Unit 6 Enjoy Cycling Topic 3 Bicycle riding is good exercise Section A 说课稿 -2024-2025学年仁爱版英语八年级下册.docxVIP

Unit6EnjoyCyclingTopic3BicycleridingisgoodexerciseSectionA说课稿-2024-2025学年仁爱版英语八年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课围绕“Unit6EnjoyCyclingTopic3BicycleridingisgoodexerciseSectionA”展开，旨在帮助学生巩固八年级下册英语教材中关于自行车骑行的相关词汇和句型，提高学生实际运用英语的能力。通过课堂活动，激发学生对自行车骑行的兴趣，引导学生关注健康生活方式，培养学生的环保意识。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习自行车骑行的益处，学生能够提高英语阅读理解能力，增强跨文化交际意识，培养批判性思维，同时学会通过英语学习健康生活方式的知识，提升自主学习能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-理解并运用与自行车骑行相关的词汇和句型，如“bicycle”,“exercise”,“benefit”,“environmentallyfriendly”等。

-能够通过阅读理解自行车骑行的健康益处，并总结出关键信息。

-学会使用英语描述自行车骑行的场景，如“ridingabicycletoschool”或“bicyclepathsinthecity”。

2.教学难点：

-正确理解和运用比较级和最高级结构，如“morebeneficial”和“themostenvironmentallyfriendly”。

-将抽象的健康概念转化为具体的英语表达，如将“reducestress”转化为“reducestressbyridingabicycle”。

-在语境中区分同义词和近义词的使用，如“exercise”和“physicalactivity”。

-在阅读理解中识别并理解作者的观点和意图，例如在讨论自行车骑行的益处时，区分事实和观点。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有仁爱版英语八年级下册教材，并准备相应的练习册。

2.辅助材料：收集与自行车骑行相关的图片、图表和视频，如自行车历史图片、健康统计图表、自行车运动视频等。

3.实验器材：准备若干自行车模型或图片，用于课堂展示和讨论。

4.教室布置：设置讨论小组，准备黑板或白板用于展示教学内容，并确保多媒体设备正常运作。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习PPT，包含自行车骑行的历史和健康益处的基本信息。

设计预习问题：提出问题如“你了解自行车骑行的历史吗？”和“你认为自行车骑行对健康有哪些好处？”

监控预习进度：通过班级微信群监控学生的预习反馈。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习PPT，了解自行车骑行的基础知识。

思考预习问题：学生思考并提出自己的见解。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台进行预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：展示自行车骑行的视频，激发学生对主题的兴趣。

讲解知识点：讲解自行车骑行的健康益处，如提高心肺功能和增强肌肉力量。

组织课堂活动：进行小组讨论，让学生分享自己骑行的经历和感受。

解答疑问：针对学生提出的关于自行车骑行的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考健康益处的具体例子。

参与课堂活动：学生积极参与讨论，分享自己的骑行经验。

提问与讨论：学生提出问题，与其他同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解帮助理解健康益处。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：让学生写一篇关于自行车骑行的短文，讨论其对健康和环境的贡献。

提供拓展资源：推荐相关的书籍和网站，如自行车俱乐部网站或健康生活方式的博客。

反馈作业情况：批改作业，提供书面反馈。

学生活动：

完成作业：学生完成短文写作，巩固课堂所学。

拓展学习：学生利用推荐的资源进行进一步学习。

反思总结：学生反思自己的学习过程，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过作业和拓展学习，培养学生的自主学习能力。

反思总结法：通过反思，帮助学生认识到自己的学习成果和不足。

六、学生学习效果

学生学习效果

1.语言能力提升：

学生能够熟练运用与自行车骑行相关的词汇和句型，如“bic