第9课 古代科技 耀我中华 第一课时 说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级上册统编版.docxVIP

第9课古代科技耀我中华第一课时说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级上册统编版

主备人

备课成员

设计意图

本课以“古代科技耀我中华”为主题，旨在让学生了解我国古代科技成就，激发学生的民族自豪感。通过学习，让学生认识到科技发展对国家强盛的重要性，培养学生热爱科学、崇尚创新的精神。

核心素养目标

1.培养学生尊重历史、传承文化的意识，增强民族自豪感。

2.培养学生探究历史问题的能力，提高历史思维素养。

3.培养学生合作学习、交流分享的能力，提升团队协作素养。

4.培养学生关注科技发展，树立创新意识，激发科学探索精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入五年级前，已经对中国的历史有一定的了解，包括一些基本的历史事件和人物。对于科技成就的掌握相对较少，对古代科技的发展过程和影响可能了解不深。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级学生对新奇事物充满好奇，对历史故事和科技发明有一定的兴趣。他们的抽象思维能力逐渐增强，能够通过图片、故事等形式理解较为复杂的历史内容。学习风格上，学生表现出多样化的特点，有的学生善于观察和总结，有的学生则更倾向于通过互动和实践活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解古代科技成就时可能会遇到抽象概念难以把握的问题，例如对“四大发明”的理解，可能会因为缺乏直观感受而感到困难。此外，对于历史与现实的联系，学生可能难以建立清晰的认知，需要引导他们思考科技发展对现代社会的影响。同时，学生可能会对历史人物和事件的记忆感到困难，需要通过多种教学手段帮助他们记忆和理解。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、电子白板、音响设备。

2.课程平台：统编版道德与法治教材电子资源库。

3.信息化资源：古代科技成就相关图片、视频资料、在线历史博物馆链接。

4.教学手段：实物展示（如造纸术、印刷术的模型）、小组讨论、角色扮演、历史故事讲述。

教学过程

一、导入新课

1.老师站在讲台前，微笑着向学生问好：“同学们，今天我们要一起走进一个奇妙的世界，探索我国古代的科技成就，感受中华民族的智慧和勇气。准备好了吗？”

2.学生齐声回答：“准备好了！”

3.老师接着说：“那我们就开始今天的课程吧。”

二、新课导入

1.老师展示一幅古代科技成就的图片，引导学生观察：“同学们，你们看到了什么？这些图片展示了我国古代哪些方面的科技成就？”

2.学生回答：“造纸术、印刷术、火药、指南针。”

3.老师总结：“没错，这些图片展示了我国古代的四大发明。接下来，我们将一起探究这些伟大发明背后的故事。”

三、新课讲授

1.老师讲解造纸术的发明过程：“同学们，造纸术是我国古代四大发明之一，它的发明者是谁呢？又是如何发明的呢？”

2.学生回答：“蔡伦。”

3.老师详细讲解蔡伦造纸的过程，引导学生思考：“蔡伦在造纸过程中遇到了哪些困难？他是如何克服这些困难的？”

4.学生分组讨论，分享讨论成果，老师总结：“蔡伦在造纸过程中，不断尝试、改进，最终发明了造纸术。这种勇于创新、坚持不懈的精神值得我们学习。”

2.老师讲解印刷术的发明过程：“同学们，接下来我们来了解一下印刷术的发明。它的发明者是谁？又是如何发明的呢？”

3.学生回答：“毕昇。”

4.老师详细讲解毕昇发明活字印刷术的过程，引导学生思考：“毕昇在发明印刷术时，遇到了哪些挑战？他是如何解决这些挑战的？”

5.学生分组讨论，分享讨论成果，老师总结：“毕昇在发明印刷术时，勇于创新，不断尝试，最终发明了活字印刷术。这种敢于挑战、勇攀科技高峰的精神值得我们学习。”

3.老师讲解火药的发明过程：“同学们，火药是我国古代四大发明之一，它的发明者是谁？又是如何发明的呢？”

4.学生回答：“古代炼丹家。”

5.老师详细讲解火药的发明过程，引导学生思考：“火药的发明对人类历史产生了哪些影响？”

6.学生分组讨论，分享讨论成果，老师总结：“火药的发明改变了战争方式，推动了世界历史的发展。这种勇于探索、不断创新的精神值得我们学习。”

4.老师讲解指南针的发明过程：“同学们，指南针是我国古代四大发明之一，它的发明者是谁？又是如何发明的呢？”

5.学生回答：“古代航海家。”

6.老师详细讲解指南针的发明过程，引导学生思考：“指南针的发明对航海事业产生了哪些影响？”

7.学生分组讨论，分享讨论成果，老师总结：“指南针的发明使得航海事业得到了极大的发展，促进了世界各地的交流。这种勇于探索、追求真理的精神值得我们学习。”

四、巩固练习

1.老师出示一张古代科技成就的图片，