统编五年级《我的心爱之物》课件.pptx

习作微课堂我的心爱之物（第一课时）年 级：五年级学 科：语文（统编版）

习作微课堂在本单元的学习中，我们已经初步了解了借助具体事物抒发感情的方法，这节课我们就学习运用这种方法写一种事物表达自己的感情。请同学们翻到习作这部分内容，认真读一读，说一说，你读懂了什么？

习作微课堂明确了习作要求之后，我们就来想一想自己的心爱之物是什么吧。我们先来看看教材给我们的提示，看完了教材给我们的提示，你有什么发现吗？

习作微课堂是你最爱的玩具小熊,还是你亲手制作的那个陶罐?是你养了三年的绿毛龟,还是你在海滩上拾到的一只贝壳?是爸爸奖励你的那双旱冰鞋,还是妈妈在寒冷冬夜为你赶织出来的围巾?是好朋友转学时送你的风铃,还是舅舅在你生日时送的那只瓷虎?心爱之物的来历不同，要写清楚

习作微课堂每个人都有自己特别钟爱的东西，落花生之所以成为作者的心爱之物，就是因为这普通的花生让作者感悟到了做人的道理。而冯继才的珍珠鸟则通过人鸟关系的变化过程表达了背后的情感。此时再来想一想，你的心爱之物是什么呢？它为什么会成为你的心爱之物呢？

习作微课堂介绍一下你的心爱之物，以及你喜欢它的原因。我的心爱之物是妈妈给我买的一根跳绳，我用这根跳绳在学校举办的跳绳大赛中获得了冠军。这根跳绳见证了我的成长。

习作微课堂我的心爱之物是家里的泰迪犬，它是邻居送给我家的，和我们一起生活三年了，已然成了我们的家庭成员。它使我懂得“爱就是责任”的道理。我的心爱之物是一盆绿萝，它是我和妈妈一起种下的，现在它都有一尺高了。每次看到它，我的心底就会涌起深深的爱。

习作微课堂爱要大声说出来，对人如此，对物亦是如此。这节课我们就一起来写一写自己的心爱之物，对它表达一下自己的爱意吧。

习作微课堂写自己的心爱之物，你们觉得可以写些什么？

习作微课堂来历我的心爱之物样子故事功能用法

习作微课堂（1）有序写外形我们可以抓住心爱之物的一个突出特点（如可爱、漂亮等），从大小、颜色、形状等不同角度写清它的样子。我们来看看作家冯骥才是怎样介绍珍珠鸟的外形的。

习作微课堂瞧，多么像它的父母：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点。它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。比喻写心爱之物的样子时要突出某方面的特点，一般性的特点可以简说或不说，要详说可爱之处，表达自己的喜爱之情。

习作微课堂（2）融情于故事介绍心爱之物，肯定要写自己与它之间发生的故事。我们可以选择一两件与它相处的事例，把喜爱之情融入具体事件的描写中。学一学作家琦君和冯骥才是怎样借助事例来表达情感的吧！

习作微课堂作者选取摇桂花这一事件，表达了对家乡桂花的喜爱之情，字里行间流露出对家乡的思念。

习作微课堂作者选取了珍珠鸟落在书桌上这一事例，一人一鸟的友好互动过程，表达了作者对珍珠鸟的喜爱之情。

习作微课堂（3）多种方法写活特点我们还可以通过动作、语言等细节描写，把事例写得更加细致、具体，将喜爱之情融入细节描写中。

习作微课堂万事俱备，只待书写。请同学们打开作文本，写一写自己的心爱之物吧。

习作微课堂同学们，再见！

习作微课堂我的心爱之物（第二课时）年 级：五年级学 科：语文（统编版）

习作微课堂习作微课堂我的心爱之物（第二课时）年 级：五年级主讲人：冯 洁学 科：语文（统编版）学 校：淇县同济小学

习作微课堂确定了心爱之物是什么?写清楚它的样子、来历、理由并写出与它的故事。

习作微课堂第一关：自我修改，不断超越闯关要求：轻声读一读习作，从以下三方面进行自我修改。没有错别字；语句通顺、流畅；标点使用正确。

习作微课堂第二关：同桌互评，分享快乐闯关要求：至少选择下面中的一个方面重点进行修改。 写清楚心爱之物的样子、来历、原因等；生动形象写出心爱之物的特点； 借助具体事例表达对心爱之物的喜爱之情。

习作微课堂有深有浅，表面用透明胶带缠了好几圈。虽然很细致，可是有些地方还是凹凸不平，整个球就像是一个失去水分的皱皱巴巴的橙子。和那些颜色统一、做工精湛的真正的球比起来，让人觉得它实在是不显眼。但是就是一个这样的纸球，却是我的心爱之物。片段一：这个纸球不大，就放在我的书架上。纸球围绕彩球，从材料、颜色、样子是用美术课做纸工剩下的纸团成的，颜色不一，三方面写出了彩球的特点。运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了彩球的外形。并写出了来历。

习作微课堂片段二：在大连海洋馆，我们见到了许多奇妙的动物，我还抚摸过海豚的头呢！那家伙冰冰凉的头好像一块丝绸。就在接触的瞬间，我可激动了，因为那只海豚友好地拱了拱我的手。我手舞蹈时，这块石头好像也很高兴，一圈圈亮丽的纹路好似在说：“主人，我之前可是在深海被海豚当皮球玩的，你现在有点想当石头的感觉了吧？”运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了摸到海豚的感受。运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了石头也有感受。

习作微课堂片段