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小学整本书阅读教学策略研究

目录

一、内容概要．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

1.1研究背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

1.2研究意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.3研究方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

二、小学整本书阅读教学现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

2.1整本书阅读教学的发展历程．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

2.2整本书阅读教学中存在的问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

2.3整本书阅读教学的价值与挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

三、小学整本书阅读教学理论依据．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

3.1阅读心理学理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

3.2阅读社会学理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

3.3阅读教育哲学理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

四、小学整本书阅读教学策略研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

4.1整本书阅读教学目标设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

4.1.1阅读目标的确立．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

4.1.2整合目标与课程目标的关联．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

4.2整本书阅读教学内容选择．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

4.2.1内容的适宜性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

4.2.2内容的层次性与连贯性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

4.3整本书阅读教学方法策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

4.3.1阅读前的准备策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

4.3.2阅读中的指导策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

4.3.3阅读后的延伸策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

4.4整本书阅读教学评价策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

4.4.1形成性评价．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

4.4.2总结性评价．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

4.5整本书阅读教学中的师生互动策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

4.5.1教师角色的转变．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

4.5.2学生角色的参与．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

五、小学整本书阅读教学案例研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

5.1案例一．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

5.1.1教学背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

5.1.2教学设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

5.1.3教学效果．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

5.2案例二．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

5.2.1教学反思内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

5.2.2教学改进措施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42

六、小学整本书阅读教学策略的实施与推广．．．．．．．．．．．．．．．．．