2024老师个人工作参考计划书.docx

老师个人工作参考计划书

老师是指传授学生知识的人，也泛指在某方面值得学习和可以给大家带来一定正确知识和指导的有才能的人。本文是关于老师个人工作打算书，欢迎参考!

老师个人工作打算书一

新学期又开场了。我们老师每年的工作看似没什么变化。事实上，随着人年龄的增长、社会的进步、教学改革的深化，个人的教学理念会不断更新，教学方法会随之改变。关于本学期个人工作，我有如此的设想。

首先，我一如既往，爱岗敬业，恪守学校的规章制度，认真参加各项活动。

其次，在这学期，我要抓紧时间学习教育教学理论、案例，提高本身的业务水平。坚持每天读书，以补先天缺乏之才，让本人尽量远离世俗喧嚣，淡泊名利，塌心工作。

最后，教学工作打算。

一、数学教学，备好课，预备好教具，精讲多练，注重学生数学思维的培养。在学习中，多让学生动手操作，当学生有咨询题时，要发挥“小老师”的作用，让学生互帮互助。老师在讲课过程中动脑筋想方法调动学生学习的积极性主动性，增加学习活动的兴趣性。提出咨询题冲突，让学生想方法处理，老师提供协助，竞赛，学得好的给奖励，先学后教，学生已经有人掌握了的知识先给些时间展示等，都是不错的策略。学过的知识及时反应，有针对性的讲解练习。

二、语文教学。这学期我要在课内带学生大量阅读，淡化理解，强化朗读。

韩兴娥老师说过如此的话：每个智力正常的小孩都应该能接受课文的难度，但常规教学教出的部分学生却接受不了。为什么?阅读的量不够。可老师不但不想方法让学生多读书，却逮着那几篇有限的课文深究细钻，“深”得让小小孩接受不了。而进展海量阅读的学生读得多，每一个小孩都能轻松理解课本。我还不能领我班的学生“海量”阅读，但我想以此为我的追求目的。

首先，我把课文教学简化，学生一读就明白的不讲，认识生字，课文熟读以致背诵。争取每课只提一两个简单提纲挈领的咨询题，不对课文的词句深究细挖。留时间让学生都能把课文读熟，读出感情。课文阅读教学方式大致为读文(多种方式)——答复提咨询——识字(读词语、读句子、本人认读、同桌互查、小老师领读、开火车读等)——再读课文，口头填空。

写字教学与阅读分开进展，要扎扎实实地，估计两天一课。

其次，把练习册上的短文也拿来课上读熟，增加阅读量。

再次，在学生完成作业后，倡导读书。奖励如此做的小孩，我也要抓时间给学生读故事引起他们的兴趣，激起小孩模拟的热情。

最后，利用评比机制，促进学生读、背、识字、写字。在墙上固定位置设立评比专栏，用书上的贴纸换评比栏中的星星。同桌、同组互助学习，争当“红队龟兔”。

对学生读背识字的检查，先小组中互查，再由我抽查，充分发挥小老师的作用。

四、做好后进生的辅导。在学校充分发挥小老师的作用，上课提咨询时，先让优生答复，再让后进生答。

我希望并尽力使这学期的各方面工作会有较大的改良。

老师个人工作打算书二

一、武装高尚的思想

作为人民老师，我要遵纪守法，热爱教育事业，践行祖国的教育方针，爱岗敬业，为人师表，全心全意为教育事业效劳。

二、提升科学的素养

教育教学及教研上，以学生为本，为每一个学生的健康开展着想;认真解读和运用教育教学新理念及方法，系统研究且掌握小学一至六年级语文教学参考书和教材，构建传道受业解惑及教研兴教的和谐环境。做到面对教育咨询心无愧，面对昨天今更胜。

三、打造理想的成绩

教育二字年年同，教学对象时时新。不管接手的班级学生根底如何，我要坦然面对，倾注爱心，尽其可能地站在原有成绩上，打造一个理想的台阶。我相信，站在巨人肩膀上会百尺竿头更进一步，也崇拜从山脚拾级而上的奋斗者，由于实绩是英雄灵魂。

四、六年级语文下册概说

人民教育出版社《义务教育课程标准实验教科书语文六年级下册》，在力求全面落实学生听说读写悟和字词句段篇、过程与方法、情感态度和价值观的教学目的根底上，凸显以篇的教学为重心的特点，注重了学以致用、塑造和完善人格的教育本真。教育的蓝本表达于个专题组织单元中。我会以走进教材学本领、走出教材教本领的理念，尽可能地做到胸中有数的施行素养教育。

六、日程记事备忘录

1.二月，对全镇语文学科备课任务作出安排;参加全镇校长、主任会议及中心完小开学会议，分发全镇教科书。

2.三月，开展常规教育教学;接着搜集、整理青年宫习作，为校刊总第五期刊发作预备;负责全镇语文老师集体备课及六年级语文老师分块备课和试卷竞赛。

3.四月，估计参加全县六年级语文教研活动并交流《镇沅县201x年小学阶段语文学业水平质量监测分析》。执行主编校刊《小荷》总第5期。

4.五月，主持好省级立项课题《利用教育技术提高农村小学生记叙文习写才能研究》，预备结题。

5.六月，全面组织班级学生总复习。

6.七月，学期收尾工