Unit 7 International charities-integrated skills 说课稿 2024-2025学年牛津译林版八年级英语下册.docxVIP

Unit7Internationalcharities-integratedskills说课稿2024-2025学年牛津译林版八年级英语下册

一、设计思路

本课以“Unit7Internationalcharities”为主题，通过牛津译林版八年级英语下册教材，引导学生了解国际慈善机构及其活动。设计思路围绕“Integratedskills”展开，以听、说、读、写、译等多种方式，让学生在真实语境中运用英语，提高综合语言运用能力。教学活动设计注重互动与参与，激发学生的学习兴趣，培养他们的社会责任感。

二、核心素养目标

1.文化意识：了解不同国家的慈善文化，增强跨文化交际意识。

2.思维品质：通过分析慈善机构的案例，培养学生批判性思维和解决问题的能力。

3.学习能力：通过自主学习和合作学习，提高学生的英语学习策略和自主学习能力。

4.价值观：培养学生关爱他人、乐于助人的价值观，增强社会责任感。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①掌握国际慈善机构的基本概念和活动内容，如红十字会、世界粮食计划署等。

②理解并运用与慈善活动相关的词汇和句型，如volunteer,donation,campaign等。

③能够阅读并理解关于国际慈善活动的英语文章，提取关键信息。

2.教学难点，

①理解慈善活动的深层意义，包括对个人、社会和全球的影响。

②在跨文化语境中，正确运用英语表达对慈善活动的看法和态度。

③将英语学习与实际生活相结合，培养学生的批判性思维和决策能力，特别是在面对慈善活动中的道德和伦理问题时。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、音响设备

-课程平台：牛津译林版英语教材配套资源网站

-信息化资源：国际慈善机构官方网站、相关英文视频资料

-教学手段：图片、图表、PPT演示文稿、课堂讨论、角色扮演

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示国际慈善机构的宣传图片或视频，提问学生是否了解这些机构及其活动，引发学生的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾学生已学的与慈善、援助相关的词汇和句型，如charity,help,donate等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍本节课的主要国际慈善机构，如红十字会、世界粮食计划署等，讲解它们的成立背景、宗旨和主要活动。

-举例说明：通过具体案例，如自然灾害救援、医疗援助等，展示慈善机构的实际运作和影响。

-互动探究：分组讨论，让学生探讨慈善活动对个人和社会的意义，以及如何参与慈善事业。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生根据所学内容，编写一段关于国际慈善机构的英语介绍。

-教师指导：个别指导学生，纠正语法错误，提供词汇和句型的建议。

4.课堂活动（约20分钟）

-角色扮演：分组进行角色扮演，模拟慈善机构的志愿者在救援现场的情景，让学生体验慈善活动的实际操作。

-小组讨论：讨论慈善活动中可能遇到的挑战和解决方案，培养学生的团队合作能力。

5.课堂总结（约5分钟）

-回顾本节课的主要内容和重点，强调国际慈善机构的重要性。

-提出问题，引导学生思考如何在自己的生活中实践慈善精神。

6.作业布置（约5分钟）

-家庭作业：让学生回家后查找一个自己感兴趣的慈善机构，了解其历史和活动，准备下节课的分享。

-实践作业：鼓励学生在周末参与一次社区服务或慈善活动，记录自己的感受和体会。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够识别并正确使用与慈善机构、慈善活动相关的词汇，如charity,donation,volunteer,campaign等。

-学生能够理解并描述国际慈善机构的基本概念、宗旨和主要活动。

-学生能够阅读并理解关于国际慈善活动的英语文章，提取关键信息。

2.技能提升：

-学生在听、说、读、写、译等方面都有所提高。通过听力材料，学生提升了听力理解能力；通过角色扮演和讨论，学生提升了口语表达能力；通过阅读和写作练习，学生提升了阅读理解和书面表达能力。

-学生能够运用英语进行简单的慈善活动描述和讨论，体现了综合语言运用能力的提升。

3.思维发展：

-学生通过分析慈善活动的案例，培养了批判性思维和解决问题的能力。

-学生在讨论慈善活动的意义时，能够提出自己的观点，体现了独立思考的能力。

4.文化意识：

-学生通过学习国际慈善机构，增强了对不同国家慈善文化的了解，提高了跨文化交际意识。

-学生认识到慈善活动对个人、社会和全球的重要性，增强了社会责任感。

5.情感态度：

-学生在了解慈善机构及其活动后，产生了对慈善事业的兴趣和热情。

-学生在参与角色扮演和讨论时，表现出乐于助人、关爱他人的情感态度。