7《植树问题》（说课稿）-2024-2025学年五年级上册数学人教版.docx

7《植树问题》（说课稿）-2024-2025学年五年级上册数学人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本节课以《植树问题》为主题，结合五年级上册人教版数学教材，通过实际生活情境引入，引导学生运用数学知识解决实际问题。通过小组合作、探究交流等方式，让学生在解决问题的过程中，掌握植树问题的解题方法，提高学生的逻辑思维能力和团队协作能力。

核心素养目标

培养学生运用数学模型解决实际问题的能力，提升逻辑推理和空间观念；增强合作交流意识，学会在团队中分工协作；培养数学思维，提高对数学问题的敏感度和解决策略的多样性。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解植树问题的模型，包括单侧直线植树和环形植树。

-掌握计算植树棵数的公式：棵数=间隔数（或周长）÷每段的长度。

-应用公式解决实际问题，如计算实际植树场景中的棵数。

2.教学难点：

-环形植树问题的理解和计算：学生可能难以理解环形植树中间隔数的确定，以及如何将其与总周长关联。

-解决实际问题时，将问题情境转化为数学模型的能力：例如，理解题目中的“两端都要栽”或“只栽一端”对间隔数的影响。

-在复杂情境中灵活运用植树公式：学生可能难以处理涉及多段不同长度或特殊条件的植树问题。

教学资源

-软硬件资源：电子白板、电脑、投影仪、多媒体教学软件

-课程平台：人教版数学网络教学平台

-信息化资源：植树问题相关的图片、视频、动画演示

-教学手段：实物教具（如小树模型、绳子模拟环形植树）、卡片游戏

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一组关于树木生长的图片，引导学生思考树木在生活中的重要性，并提问：“如果我们要在校园里种植树木，应该如何合理规划呢？”

-回顾旧知：回顾之前学习的分数和小数的概念，提问学生如何将这些数学知识应用到实际问题中。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：首先介绍植树问题的基本概念，包括单侧直线植树和环形植树的不同情况。然后详细讲解计算植树棵数的公式和步骤。

-举例说明：通过具体的例子，如一条长100米的道路两侧每隔5米种一棵树，以及一个圆形花坛周长是60米，每隔2米种一棵树，让学生理解公式的应用。

-互动探究：将学生分成小组，让他们讨论并解决类似的植树问题，鼓励他们尝试不同的解题方法。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：发放练习题，让学生独立完成。题目包括不同长度和不同间隔的植树问题，以及环形植树的计算。

-教师指导：巡视教室，观察学生的解题过程，对有困难的学生给予个别指导，确保他们能够正确理解和应用所学知识。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的重点内容，强调植树问题中的核心概念和计算方法。

-鼓励学生在生活中观察和应用植树问题，提高他们的数学意识。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，包括几道不同难度的植树问题，要求学生回家后独立完成并提交。

-提醒学生复习本节课的内容，为下一节课的学习做好准备。

在教学过程中，教师应注重以下几点：

-通过直观的教具和多媒体资源，帮助学生更好地理解抽象的数学概念。

-鼓励学生积极参与课堂讨论，培养他们的合作能力和沟通技巧。

-通过不断的练习和反馈，帮助学生巩固所学知识，提高他们的解题能力。

-在课堂总结和作业布置环节，确保学生明确学习目标和要求，为后续学习打下坚实基础。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能的掌握：

-学生能够理解并运用植树问题的基本概念，包括单侧直线植树和环形植树。

-学生掌握了计算植树棵数的公式：棵数=间隔数（或周长）÷每段的长度。

-学生能够将实际问题转化为数学模型，并运用所学公式进行计算。

2.逻辑思维能力的提升：

-学生在解决植树问题时，能够运用逻辑推理，分析问题并找到解决方案。

-学生学会了如何将实际问题分解为更简单的步骤，提高了解决问题的效率。

3.数学建模能力的培养：

-学生通过实际案例，学会了如何从现实生活中提取数学信息，并将其抽象成数学模型。

-学生能够识别问题中的关键要素，并运用数学语言进行描述。

4.合作学习与交流能力的增强：

-学生在小组讨论中，学会了倾听他人的观点，并能够有效地表达自己的看法。

-学生通过合作解决问题，提高了团队协作和沟通技巧。

5.应用数学知识解决实际问题的能力：

-学生能够将所学的数学知识应用到日常生活中，如规划家庭园艺、计算购物优惠等。

-学生在面对实际问题时的数学思维更加活跃，能够迅速找到解决问题的方法。

6.学习兴趣与自信心的提升：

-学生在成功解决植树问题后，感受到了数学学习的乐趣，增强了学习兴趣。

-通过不断的成功体验，学生的自信心得到提升，更加相信自己能够