《第三单元 植物与环境：10 植物和阳光》说课稿-2024-2025学年青岛版科学二年级上册[001].docx

《第三单元植物与环境：10植物和阳光》说课稿-2024-2025学年青岛版科学二年级上册

授课内容

授课时数

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授课人数

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授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要教学内容为青岛版科学二年级上册第三单元《植物与环境：10植物和阳光》。内容包括植物对阳光的需求、阳光对植物生长的影响以及植物在不同光照条件下的生长表现。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在日常生活中对植物生长的观察和经验相关联。学生已经了解植物的基本生长需求，如水分、土壤等，本节课将进一步引导学生认识阳光对植物生长的重要性，以及不同光照条件下植物的生长特点。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究能力、生物认知和环保意识。学生将通过观察和实验，学习如何提出问题、设计实验、收集和分析数据，从而提升科学探究能力。同时，通过了解阳光对植物生长的影响，学生将增强对生物生存环境的认识，培养关爱自然、保护环境的意识。此外，通过小组合作学习，学生将提高团队协作能力和沟通能力。

学情分析

二年级的学生正处于好奇心旺盛、求知欲强的阶段，对周围的自然现象充满探索的兴趣。在知识层面上，学生对植物有一定的认识，能够说出一些常见的植物名称，但对植物生长的细节和影响因素了解有限。在能力方面，学生的观察能力、动手操作能力和初步的实验设计能力有待提高。在素质方面，学生的合作意识、环保意识和科学思维能力需要进一步培养。

行为习惯上，二年级学生注意力容易分散，课堂参与度较高，但自控能力较弱，需要教师的引导和鼓励。在课程学习上，学生对植物和阳光的关系这一主题表现出浓厚的兴趣，但可能对实验操作和科学探究的方法不够熟悉。

这种学情对课程学习有以下影响：首先，教师需要设计生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，同时通过游戏和故事引入科学概念。其次，教学过程中要注重培养学生的观察能力和实验操作技能，通过简单的实验让学生亲身体验科学探究的过程。此外，教师应引导学生关注环保问题，培养他们的社会责任感。最后，通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力，为未来的学习打下良好基础。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合互动讨论，引导学生理解植物与阳光的关系，同时结合案例研究，通过实际案例加深学生对植物生长条件的认识。

2.设计“阳光与植物生长”实验，让学生亲自操作，观察不同光照条件下植物的生长变化，培养实验操作能力和观察能力。

3.运用游戏化教学策略，如“阳光与植物配对”游戏，让学生在游戏中学习植物对阳光的需求。

4.利用多媒体辅助教学，展示植物在不同光照条件下的生长图片和视频，丰富学生的视觉体验，提高学习效果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“植物与阳光”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“为什么植物需要阳光？”“阳光不足或过多对植物有什么影响？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解植物与阳光的基本关系。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解植物与阳光的关系，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述“向日葵追逐阳光”的故事，引出“植物与阳光”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解植物光合作用与阳光的关系，结合实例如向日葵的生长特点。

组织课堂活动：设计“阳光与植物生长”实验，让学生分组操作，观察不同光照条件下植物的生长变化。

解答疑问：针对学生在实验中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与实验操作，记录观察结果，体验科学探究过程。

提问与讨论：针对实验中的现象，提出疑问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解植物与阳光的关系。

实践活动法：设计实验活动，让学生在实践中掌握植物生长的知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解植物与阳光的关系，掌握植物生长的基本原理。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“植物与阳