7《汤姆.索亚历险记》教学设计.docx

7.*汤姆·索亚历险记（节选）

教学目标：

能交流印象深刻的情节，根据课文内容和生活经验，对汤姆作出简单评价。

能产生阅读原著的兴趣。

教学重点：

能交流印象深刻的情节，根据课文内容和生活经验，对汤姆作出简单评价。

教学过程：

谈话导入。

1.师：今天，我们一一起来阅读一部美国的长篇小说，认识一个叫汤姆.索亚的小男孩(出示插图)，他惊心动魄的历险连大人都称羡不已。(板书课题:汤拇.索亚历险记)这部小说是马克.吐温的代表作。迎

2.简单交流对马克.吐温及其作品的了解。

马克·吐温（1835—1910），美国作家。他是美国文学史上的一个里程碑，美国批判现实主义文学的奠基人，世界著名的短篇小说大师，被誉为“美国文学史上的林肯”。马克·吐温是他的笔名。主要作品：《汤姆·索亚历险记》《竞选州长》《乞丐王子》等。

《汤姆·索亚历险记》是美国文学大师马克，吐温先生（板书）的四大名著之一。他是世界著名短篇小说大师，语言风趣幽默，亲切自然。

《汤姆·索亚历险记》受到了世界各国读者的喜爱，历经百年，魅力不减。有人说：如果马克，吐温的小说是皇冠的话，那这部小说就是皇冠上的一颗闪亮的明珠。

理清人物关系，整体感知内容。

理清人物关系。

1.学生默读课文，边读边圈出文中的人物，并小组交流：这些人物之间是什么关系？

2.相机板书。

大人:波莉姨妈撒切尔法官和道格杜斯寡妇印江·乔埃

撒切尔太太

孩子:汤姆贝琪哈克

●波莉姨妈在汤姆母亲去世后收养了他。她对汤姆要求严格，一心想把汤姆培养成有礼貌、有教养的好孩子。

●贝琪是撒切尔法官和撒切尔太太的女儿。

●道格拉斯寡妇因哈克曾经救过她命,后来收养了他。

●印江.乔埃是个杀人犯。

了解故事情节，概括主要内容。

选文按事情发展的顺序依次介绍的，请用小标题的形式概括汤姆历险回家后的故事情节。

故事情节：回到小镇——讲历险经过——看望朋友——得知封洞

2.并用自己的话简单地说说节选的主要内容。

汤姆和贝琪失踪后终于回到了小镇。汤姆给大家讲述了他和贝琪在洞中探险的经过。后来汤姆去看望朋友哈克、贝琪时，从撒切尔法官口中意外地知道了山洞已被封上，但乔埃被困在了山洞中。

三、交流印象深刻的情节，感受人物特点。

（一）用较快的速度浏览课文，说说哪些情节特别吸引你。你觉得汤姆是一个怎样的孩子？在他身上，你找到自己或身边伙伴的影子吗？

（二）小组内简单交流。

（三）交流汇报。

1、用较快的速度浏览课文，说说哪些情节特别吸引你。

我对第四自然段汤姆孤身一人寻找出口的情节很感兴趣。试想黑漆漆的山洞里一个人多害怕呀，可汤姆不畏惧，他非常勇敢。

2.感受人物特点。

（1）课件展示：汤姆躺在一张沙发上，身边围满了热切的听众。他给他们讲着这次精彩的历险过程，同时还夸张地吹嘘了一番......

法官和他的几个朋友逗他滔滔不绝地讲了起来。有的人还用嘲笑的口吻问他是否还想再去那个山洞走一趟。汤姆说，他认为他不会在意的。

思考：从这些语句说明了汤姆是一个怎样的孩子？

汤姆是个喜欢冒险和虚荣心、可爱的孩子。

（2）课件展示：最后又描述了他怎样离开贝琪去探险，如何在风筝线能达到的情况下顺着那两条通道向前探路，如何又去探索第三条通道，直到风筝线不够用了为止。正当他转身生回走时，突然发现远处有一小块亮光，好像是太阳光，于是他放下风风筝线朝它摸索着走了过去。他把肩和头从一个小洞中探了出来，竟看见宽阔的密西西比河正从下面滚滚流过!如果碰巧是晚上，他绝不会看见那一小块太阳光，也就找不到这条通道了。

思考：在讲述洞中历险时，又表现了汤姆怎样的特点？

从侧面表现出汤姆的坚强勇敢和足智多谋。

（3）课件展示：他又讲述了他怎样回去找贝琪，告诉了她这个好消息，而她却让他别拿这些无聊的谎话来烦她，因为她很累。知道自已快要死了，她也愿意死掉。他还讲了自己如何费尽口舌说服了贝琪，当地摸索着爬到洞口，看见那一小块太阳光时，怎样兴奋得不得了，简直就要高兴死了。他还说自己怎样先爬出洞口，然后又帮助贝琪爬了出来，他们是如何坐在那里高兴得大声哭了起来，一些人怎样乘着小船打那儿经过，他俩又是怎样呼喊着他们，告诉他们自己的遭遇。

思考：这些语句表现了汤姆是怎样的人？

可以感受到汤姆有责任、有担当。

（4）课件展示：汤姆听说哈克病了，星期五便去看他，谁知道被挡在了门外，星期六、星期天一连两天也都没让他进去。过了星期天，他可以每天去看哈克了，但是哈克的家人告诚他不能透露他的探险经过。

思考：从“看望朋友”的语句中，你觉得汤姆是怎样的人？

汤姆在洞里劳累和饥饿了三天三夜，睡了两天后，就马上去看望哈克，可以感受到他关爱朋友。

（5）课件展示：“还有些人和你样想去山洞看