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第5节常见的植物
第1课时
教学目标:
1.说出种子植物的概念;
2.描述被子植物和裸子植物的特征,并能说出相关代表植物的名称。
3.通过图片和实物视察,发展分析、概括的实力;通过小组探讨,发展表达与沟通的实力。
4.通过对植物世界的相识,树立与自然界和谐相处的意识。
教学重点难点:
重点:1.种子植物的概念;
2.被子植物和裸子植物的区分。
难点:1.区分果皮和种皮;
2.区分被子植物和裸子植物。
教学打算:
多媒体、松果、苹果、豌豆。
教学过程:
(一)创设情境,引入新课
引入:你能例举近期金秋季节的时令水果吗?(在这个过程中,学生的心情是放松的,并且对本节课的内容充溢了爱好。)
生:……
师:以上例举的水果属于植物的什么器官?
生:果实……
师:说说平常所吃的蔬菜中有哪些是植物的果实?
生:……
师:植物的果实是怎样一步一步发育而成的?
生:开花—传粉—受精—结果……
师:正是由于这些过程,使花最终将发育成果实。
(二)讲授新课,探究新知
探讨:我们在吃豌豆、西瓜、桃子等蔬菜水果时,是否会看到里面有核状物或籽粒状的颗粒呢?那他们是什么呢?
生:会,种子;……
师:我们把能产生种子的植物叫做种子植物。
PPT图片展示:荔枝、栗子、铁树、松树。
活动:比较苹果、豌豆和红松、铁树的种子,它们有什么不同?(若学生无法回答或回答“是一样的”,则要对松树的球果先作介绍,让学生知道球果不是果实并指出哪个是松树的种子。)
生:苹果、豌豆的种子外有果皮包被;松树、铁树的种子是袒露的,即没有果皮被。……
想一想:桃子的种子(桃仁)有没有果皮包被?
生:有……
老师介绍桃子的外中内果皮。
通过对苹果、豌豆、松树、铁树等植物的种子的比较,我们又可以将种子植物分为两大类:像苹果、豌豆等植物的种子外有果皮包被,叫做被子植物;而像松树、铁树那样,种子袒露,没有果皮包被的植物叫做裸子植物。
那么,被子植物和裸子植物除了种子外有无果皮包被这一区分外,还有哪些方面的区分呢?
(被子植物的器官有根、茎、叶、花、果实和种子;是植物界中种类最多、分布最广的植物,是植物界中最高等的植物。裸子植物的器官有根、茎、叶、种子,没有花和果实;分布很广,其中大多数种类植株高大,根系发达,抗寒实力强。)
再次总结回顾被子植物和裸子植物的区分(根本区分:种子外有无果皮包被,胚珠有无子房壁包被;器官差异:有无花和果实)。
问:你们还知道哪些被子植物和裸子植物呢?它们与我们的生活有什么关系?
生:被子植物有青菜、玉兰、桃子等;裸子植物有松、柏树、水杉、银杏等。
被子植物用途:
1.供应蔬菜水果;
2.供应木材——樟、泡桐;
3.供应欣赏花卉——郁金香、樱花、玉兰、杜鹃花;
4.供应药材——人参、三七、枸杞、莲心;
5.做调料——生姜、大蒜、辣椒;
6.供应油料——油菜;
7.供应棉织品的原料——棉花
裸子植物用途:
1.绿化种树——铁树;
2.供应木材食材药材——白果、香榧。
思索:银杏种子(白果)外面是“果皮”还是“种皮”?
生:种皮
(三)课堂小结
这节课要学习的内容,讲到这里就结束了。接下来,请大家回顾一下,这节课你都学到了什么?(结合PPT进行课堂小结)
(四)课外延长、拓展学问
想一想:
1.香蕉是种子植物吗?
(野生的香蕉是有种子的,而现在我们吃的香蕉是经过人们长期种植培育后改良的品种。平常吃的香蕉果肉里一排排的小褐色点,就是种子,只是它们没有得到充分发育。)
2.“铁树开花”的现象存在吗?
铁树是裸子植物,只有根,茎,叶和种子,没有花这一生殖器官,所以,铁树的花,是它的种子。
(五)课堂练习,巩固学问
剩下的时间,我们来做几个练习巩固一下今日所学的内容吧!
作业布置:
完成作业本。
教学反思:
第五节常见的植物
第2课时
教学目标:
1.说出蕨类植物、苔藓植物、藻类植物的主要区分以及相关代表植物的名称;
2.学会分类的基本方法。
教学过程:
复习:
师:植物可以依据有无种子分为哪两类?他们的分类依据是什么?
生:种子植物、孢子植物;有无种子。
师:上一节课中我们已经学习了《种子植物》,种子植物又可以分为哪两类?
生:被子植物和裸子植物。
师:他们的分类依据又是什么?
生:有无果皮包被——被子植物有,裸子植物没有。
师:有无果皮包被也就是它们最大的区分,除此之外还有什么特点?
生:(1)被子植物——六大器官,是植物界中种类最多、分布最广的植物,是植物界中最高等的植物;
(2)裸子植物——四大器官,无花和果实,分布很广,其中大多数种类植株高大,根系发达,抗寒实力强。
师:果实的结构是?
生:果皮和种子
师:被子植物种子外有果皮包被,还有种皮;而裸子植物只有种子和种皮,没有果皮包被。
推断:豌豆和铁树属于种
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