2024_2025学年七年级道德与法治上册第四单元生命的思考第九课珍视生命9.1守护生命教案新人教版.docxVIP

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9.1守护生命

教学设计

课题：9.1守护生命（第四单元生命的思索）

课型：新授

教学目标：

情感、看法与价值观目标：培育学生健康的生活意识，树立珍爱

生命，维护健康的主动情感；追求真、善、美，弘扬优秀民

族文化，发扬民族精神的爱国情怀。

实力目标：学会珍爱生命的一些详细做法，驾驭基本的自救自护

方法；会辨别优秀文化和腐朽文化。

学问目标：了解爱惜身体的一些基本常识，传承优秀文化，发扬

民族精神。

教学重点：知道爱惜身体的重要性、驾驭一些基本的自救自护方法

和常识、提高自我爱护意识和实力。

教学难点：守护精神更须要关注精神养护

教学过程：

（一）、导入新课

同学跟着视频《弟子规室内说唱操》一起运动，通过探讨这个活动的意义→守护我们的身心健康，守护我们的生命。

（二）、讲授新课

1、爱惜身体

怎样爱惜身体呢？

三幅图片，（熬炼身体、生病去医治、早睡早起）提问：哪幅图片不是爱惜身体？守护生命首先要关注自己的身体。关切自己的身体状况，健康的生活方式，是一种对生命负责任的看法。

（2）接着看图说话：四幅图片（吸烟、自杀、自残、滥用药物）

成长中的我们会越来越关注自己的内在的感受当我们遇到挫折时，不能损害自己的身体，爱惜我们的身体就应当珍视自己的肉体生命。

（3）放警报，大喊地震来了（看反应，做总结）

学生有着肯定的平安意识和自我爱护意识，接下来，我们完成探究与共享活动（交通事故、发生火灾）小组探讨，应对以下灾难或灾难的自救自护方法（任选其一），交通事故（提示：分为公交车和小轿车，从发生时、被抛出、翻车三种状况分析）

学生演示，老师评价爱惜身体须要增加平安意识，自我爱护意识，提高平安防范实力，驾驭一些基本的自救自护方法。

2、养护精神

（1）相声片段，探讨听相声，是不是守护生命？是守护生命的养护精神，相声听到一半，让学生给我接着放下去的理由，即：为什么要养护精神？

老师总结：我们要过精神生活，满意精神须要；

精神风貌反映我们的生命状态

（2）有人说物质生活比精神生活重要，有人说精神生活比物质生活重要，请同学们小组探讨，可借鉴教材，可举实例，但要全面思索。总结：物质生活与精神生活的关系。

（3）分析鲁迅先生的话“越是民族的，越是世界的”赐予我们的启示：一个国家、一个民族只有珍视本民族的文化传统，才能得到其他民族的敬重，才能在世界舞台上立于不败之地！那么我们应当怎样守护我们的精神家园？（传承优秀的传统文化，发扬民族精神）

补充：徐冰的英文方块字，将书法与英文书写结合，体现的是：创

新与爱国。

老师：总结升华，我也期盼大家共同努力，用自己的实际努力去传承传统文化，发扬民族精神，守护我们的精神家园。

学问小结

教学意图：

目的：这三幅全部是爱惜身体的图片，培育学生敢于质疑和自我思索的实力

体验活动，让学生在体验中培育学生的理性精神和思维，遇到事情要冷静，且在生活中学会自救自护的方法。

通过轻松幽默的相声观赏，既弘扬了传统文化，又可以培育学生的正确的价值观人生观，世界观

培育学生的创新精神，和在点滴生活中践行爱国主义精神。

升华情感：守护自己生命敬重他人生命，同时践行爱国的行为。