【道 法】保护人身权(教案) 2024-2025学年统编版（2024）道德与法治七年级下册.docxVIP

道德与法治课时教案

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七年级下册教案

备课序号：第节

主备教师

备课组长

执行教学

上课时间

教学内容

10.2保护人身权

课型

新授课

教学目标

理解人身权的含义，明确人身权是公民最基本、最重要的权利。

明确人身权的内容与重要性，了解民法典如何保护人身权。

学会依法维护人身权。

教学重点

明确人身权的内容与重要性

教学难点

学会依法维护人身权

教学模式

“一心二导三力”教学模式

教学准备

教材、ppt

教学过程

个性思考

【故事导入】——故事提兴趣，学习更有趣

故事：“小明在学校的篮球比赛中受伤了，他的同学们都非常关心他的身体情况，并把他受伤的事情及时告诉了老师，学校医务室为小明提供帮助，并及时联系学生家长。

问题：这个故事反映了小明的什么权利受到了保护？

预设：人身权（生命权和健康权）

师总结过渡：每个人的身体健康和尊严都是非常重要的，我们都希望享有充分的人身自由，拥有健康的体魄和乐观的精神状态，能够有尊严地生活。那你们知道什么是人身权吗？为什么法律保护人身权？这就涉及到我们今天要学习的主题——人身权。

【学习目标】——心中有目标，学习更有效

理解人身权的含义，明确人身权是公民最基本、最重要的权利。

明确人身权的内容与重要性，了解民法典如何保护人身权。

学会依法维护人身权。

【教学故事】——故事呈案例，快乐好学习

议题一：民法典为什么要保护人身权？

法治故事情境1：微视频，解读人身权

议学任务1：人身权的内容有哪些？有何重要性？

学生认真观看视频，小组讨论，每组选派一名代表发言，其他小组可以补充和质疑。

议学总结：拥有人身权，我们才能独立、自由、有尊严地生活。我们既要保护自己的人身权，也要尊重他人的人身权。人身权包括生命权、健康权、肖像权、隐私权等。

议学补充：《民法典》中关于人身权的规定主要集中在总则编、人格权编和婚姻家庭编，以下是具体条款：

总则编

第一百一十条：自然人享有生命权、身体权、健康权、姓名权、肖像权、名誉权、荣誉权、隐私权、婚姻自主权等权利。法人、非法人组织享有名称权、名誉权和荣誉权。

人格权编

第九百九十条：人格权是民事主体享有的生命权、身体权、健康权、姓名权、名称权、肖像权、名誉权、荣誉权、隐私权等权利。除前款规定的人格权外，自然人享有基于人身自由、人格尊严产生的其他人格权益。

第九百九十一条：民事主体的人格权受法律保护，任何组织或者个人不得侵害。

第一千零二条：自然人享有生命权。自然人的生命安全和生命尊严受法律保护。任何组织或者个人不得侵害他人的生命权。

第一千零三条：自然人享有身体权。自然人的身体完整和行动自由受法律保护。任何组织或者个人不得侵害他人的身体权。

第一千零四条：自然人享有健康权。自然人的身心健康受法律保护。任何组织或者个人不得侵害他人的健康权。

第一千零一十二条：自然人享有姓名权，有权依法决定、使用、变更或者许可他人使用自己的姓名，但是不得违背公序良俗。

第一千零一十三条：法人、非法人组织享有名称权，有权依法决定、使用、变更、转让或者许可他人使用自己的名称。

第一千零一十八条：自然人享有肖像权，有权依法制作、使用、公开或者许可他人使用自己的肖像。肖像是通过影像、雕塑、绘画等方式在一定载体上所反映的特定自然人可以被识别的外部形象。

第一千零二十四条：民事主体享有名誉权。任何组织或者个人不得以侮辱、诽谤等方式侵害他人的名誉权。

第一千零三十二条：自然人享有隐私权。任何组织或者个人不得以刺探、侵扰、泄露、公开等方式侵害他人的隐私权。

议学活动：人身权知识问答大挑战

活动要求：分别展示问题及选项，学生开始作答。

示例问题：

以下哪项属于人身权的一部分？A.财产权B.名誉权C.继承权D.债权正确答案：B

下列哪种行为侵犯了他人的人身权？A.借用他人的物品B.未经允许公开他人的隐私C.邀请他人参加派对D.向他人借款正确答案：B

个人的生命权受到法律保护的起始时间是：A.出生时B.成年时C.毕业时D.结婚时正确答案：A

议题二：民法典如何保护生命权和健康权？

法治故事情境2：

简要案情：小华（化名）与小布（化名）均系某中学在校学生，均为未成年人。二人曾在球场打球产生矛盾，2024年2月8日，小布通过微信电话将小华约至某奶茶店，小布以小华曾经欺负过他为由，将放在裤子里长达50厘米的铁直尺抽出，对小华进行殴打，殴打完后小布将铁直尺投入河中。

案发后，公安局给予小布行政拘留七日，并处罚款三百元的行政处罚。小华受伤后在医院住院治疗7天，二级护理，被诊断为右侧顶部头皮挫裂伤、头面部及右手多处挫擦伤。医疗费共产生1672.55元