有多重 说课稿-2024-2025学年北师大版数学三年级下册.docx

有多重说课稿-2024-2025学年北师大版数学三年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本课以“有多重”为主题，通过观察、操作、比较等活动，引导学生认识物体的不同重量，初步建立重量的概念。设计思路包括：创设情境，激发兴趣；引导探究，体验成功；联系生活，拓展应用。通过多种教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中掌握重量知识，培养数学思维和解决问题的能力。

二、核心素养目标

1.发展数学抽象能力，通过观察、比较等活动，建立重量概念。

2.培养逻辑推理能力，通过操作活动，理解重量关系。

3.提升数学建模意识，将重量与生活情境相联系，解决实际问题。

4.增强数学应用意识，学会用数学语言描述重量现象。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-确立重量概念：通过实际操作，让学生理解重量是物体所受地球引力的量度。

-重量单位的认识：学习克和千克，理解单位换算关系，能进行简单的重量转换。

-重量比较：通过观察和操作，学生能够比较两个物体的重量，并表达比较结果。

2.教学难点

-重量单位的直观理解：学生可能难以直观地理解克和千克这两个单位的大小差异。

-重量与质量的关系：学生可能混淆重量和质量的概念，需要通过具体的例子和操作来区分。

-重量单位换算的准确性：学生在进行重量单位换算时，可能容易出现计算错误，需要通过反复练习来提高准确性。

-应用情境中的重量估算：在实际情境中，学生可能难以估算物体的重量，需要通过实践活动来提高估算能力。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.活动教学法：通过称重、比较等活动，让学生亲身体验重量概念。

2.比较分析法：引导学生比较不同物体的重量，培养观察和比较能力。

3.问题引导法：提出问题激发学生思考，如“怎样知道哪个更重？”引导学生主动探索。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：使用图片、动画展示重量变化，增强直观感受。

2.教学模型操作：使用教学秤等模型，让学生动手操作，加深对重量单位的理解。

3.互动游戏：设计重量相关的游戏，提高学生的学习兴趣和参与度。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示生活中常见的物品，如苹果、书本、球等，引导学生思考这些物品有什么共同点。

-提问：“这些物品有什么不一样的地方？”

-学生自由发言，教师引导讨论，引出重量的概念。

-教师总结：“今天我们要学习的是‘有多重’，一起来探索一下吧。”

2.讲授新知（20分钟）

-教学活动一：称重体验

-教师准备不同重量的物品，如小石头、小瓶子等。

-学生分组，每组选择一个物品进行称重，记录重量。

-分组讨论并分享称重结果，教师引导学生发现重量的差异。

-教学活动二：认识重量单位

-教师介绍克和千克这两个重量单位，通过实物或图片展示。

-学生通过比较，理解克和千克的大小关系。

-教师示范单位换算，如1千克等于1000克。

-教学活动三：重量比较

-学生分组，每组准备两个物品进行重量比较。

-学生尝试使用语言描述重量比较的结果，如“这个重，那个轻”。

-教师点评并纠正，确保学生正确表达重量比较。

3.巩固练习（10分钟）

-练习一：重量单位换算

-教师给出一些重量数据，如300克、500克、2千克等。

-学生独立完成重量单位换算，教师巡视并给予个别指导。

-练习二：重量匹配

-教师准备一套重量卡片，每张卡片上有一个重量单位。

-学生从另一套卡片中找出与之匹配的物品图片。

-学生完成匹配后，小组分享答案，教师点评。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课学到的内容，如重量概念、重量单位、重量比较等。

-学生分享自己的学习收获，教师总结重点知识。

5.作业布置（5分钟）

-家庭作业一：寻找生活中的重量单位，如食品包装上的克或千克，记录下来。

-家庭作业二：设计一个简单的重量比较实验，如用家里的物品比较重量，并记录结果。

-家庭作业三：制作一个关于重量的手抄报，展示对重量概念的理解。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-**重量单位的历史**：介绍重量单位的发展历程，如中国古代的铢、两、斤、石等，以及国际单位制中的千克、克等。

-**重量与质量的关系**：探讨物理概念中的重量和质量，解释两者在地球表面和不同重力环境下的区别。

-**生活中的重量应用**：收集日常生活中关于重量的应用实例，如烹饪、建筑、交通等领域的重量计算。

-**重量测量工具**：介绍不同类型的重量测量工具，如天平、秤砣、电子秤等，以及它们的使用方法和原理。

2.拓展建议：

-**家庭实验**：建议学生在家里进行简单的重量测量实验，如使用厨房秤称量食材，比较不同物品的重量。

-**重量故事*