第二单元 玩具天地 纸蜻蜓平衡玩具（说课稿）-2024-2025学年一年级上册综合实践活动人教版.docx

第二单元玩具天地纸蜻蜓平衡玩具（说课稿）-2024-2025学年一年级上册综合实践活动人教版

授课内容

授课时数

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授课时间

设计意图

本节课以“纸蜻蜓平衡玩具”为主题，旨在通过实践操作，让学生了解平衡原理，锻炼动手能力和创新思维。结合一年级学生的认知特点，课程设计注重趣味性、实践性和操作性，让学生在轻松愉快的氛围中学习科学知识，培养良好的科学素养。

核心素养目标

1.培养学生的观察能力和动手操作能力，通过制作纸蜻蜓平衡玩具，提高学生观察细节、动手实践的能力。

2.培养学生的创新意识，鼓励学生在制作过程中尝试不同的设计，激发学生的创新思维。

3.增强学生的团队合作意识，通过小组合作完成任务，培养学生协作能力和沟通能力。

4.培养学生的环保意识，引导学生利用废旧纸张制作玩具，树立节约资源的观念。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：了解纸蜻蜓平衡玩具的制作原理，明确平衡的物理概念。例如，通过演示纸蜻蜓在空中保持平衡的现象，引导学生理解重力和支撑力的相互作用。

-重点二：掌握制作纸蜻蜓平衡玩具的基本步骤和方法。例如，教授学生如何折叠纸张，设计蜻蜓的翅膀，以及如何调整平衡点，使蜻蜓能够在空中稳定飞行。

2.教学难点

-难点一：平衡点的精准定位。学生在制作过程中可能会遇到纸蜻蜓不平衡的问题，需要教师指导学生如何通过观察和调整找到正确的平衡点。

-难点二：纸张的合理利用和美观设计。学生需要学会如何在有限的纸张上设计出既美观又实用的蜻蜓玩具，这要求学生对纸张的折叠和造型有深入的理解和实践能力。

教学资源

-硬件资源：剪刀、胶棒、纸张、彩色笔、尺子、计时器

-软件资源：人教版一年级上册综合实践活动教材

-课程平台：班级教学软件平台

-信息化资源：纸蜻蜓制作教学视频、平衡原理科普文章

-教学手段：实物演示、小组合作学习、课堂讨论

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师出示一只美丽的纸蜻蜓，提问学生：“你们知道纸蜻蜓是怎么飞起来的吗？”引导学生思考纸蜻蜓的结构和飞行原理，激发学生对本节课的兴趣。

-回顾旧知：教师简要回顾上节课所学的平衡知识，如物体的重心、支撑力等，为学习纸蜻蜓平衡玩具的制作原理做好铺垫。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师详细讲解纸蜻蜓平衡玩具的制作原理，包括纸张的折叠、翅膀的设计、平衡点的调整等。

-举例说明：教师通过展示已完成的纸蜻蜓平衡玩具，让学生直观地了解制作过程和关键步骤。

-互动探究：教师引导学生讨论纸蜻蜓平衡玩具的制作过程中可能遇到的问题，如平衡点不精准、纸张不够牢固等，并鼓励学生提出解决方案。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生分组合作，按照所学知识制作纸蜻蜓平衡玩具。教师巡视指导，帮助学生解决制作过程中遇到的问题。

-教师指导：教师针对学生在制作过程中遇到的问题进行个别指导，确保学生掌握制作技巧。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调纸蜻蜓平衡玩具的制作原理和关键步骤。

-学生分享：邀请部分学生展示自己的作品，并分享制作过程中的心得体会。

5.作业布置（约5分钟）

-教师布置课后作业：要求学生回家后，利用废旧纸张制作一个自己的纸蜻蜓平衡玩具，并思考如何优化设计，提高稳定性。

-教师强调作业要求：提醒学生注意安全，合理利用材料，并在家长的帮助下完成作业。

6.课堂延伸（约5分钟）

-教师提问：引导学生思考纸蜻蜓平衡玩具在生活中的应用，如儿童玩具、装饰品等。

-学生讨论：组织学生讨论如何将纸蜻蜓平衡玩具的原理应用到其他创意设计中。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够理解并掌握纸蜻蜓平衡玩具的制作原理，包括纸张的折叠技巧、翅膀的设计原则以及平衡点的调整方法。

-学生能够识别和描述纸蜻蜓在空中保持平衡时的物理现象，如重力和支撑力的相互作用。

-学生能够解释纸蜻蜓平衡玩具的设计特点，如流线型翅膀、对称结构等，以及这些特点如何影响玩具的飞行稳定性。

2.技能提升：

-学生在动手制作纸蜻蜓平衡玩具的过程中，提高了动手操作能力和精细动作的协调性。

-学生学会了如何利用有限的材料进行创意设计，锻炼了创新思维和解决问题的能力。

-学生通过小组合作，学会了与他人沟通、协作，提高了团队合作和社交技能。

3.思维发展：

-学生在探究纸蜻蜓平衡玩具的制作过程中，培养了观察力、分析力和逻辑思维能力。

-学生通过实验和观察，学会了如何通过实验验证假设，发展了科学探究能力。

-学生在讨论和分享中，学会了如何表达自己的观点，倾听他人的意见，提高了批判性思维能力。

4.情感态度：

-学生在成功制作出纸蜻蜓平衡玩具