高中历史 第23课 反战和平运动第说课稿 岳麓版选修3.docx

高中历史第23课反战和平运动第说课稿岳麓版选修3

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：高中历史第23课反战和平运动第说课稿

2.教学年级和班级：高一年级（1）班

3.授课时间：2022年10月25日星期二第3节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.培养学生的历史思维，通过分析反战和平运动的发展，理解历史事件之间的联系。

2.提升学生的国际视野，认识不同国家和平运动的异同，增强全球意识。

3.增强学生的社会责任感，通过了解和平运动，引导学生思考和平与发展的关系，培养参与公共事务的意愿。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①反战和平运动的历史背景及其形成原因的探讨，要求学生能够理解20世纪中叶国际政治、经济、文化背景对和平运动的影响。

②反战和平运动的主要形式和代表性事件的分析，使学生能够识别和描述不同和平运动的特点和影响。

2.教学难点，

①如何引导学生理解和平运动对国际关系和世界格局的影响，需要学生具备一定的历史分析和综合能力。

②如何帮助学生认识到和平运动中的个体与集体、理想与现实之间的矛盾，引导学生进行思辨和批判性思考。

③如何在有限的课时内，通过多种教学手段，如案例教学、小组讨论等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和学习效果。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有岳麓版选修3《世界现代史》教材，以供本节课学习。

2.辅助材料：准备与反战和平运动相关的历史图片、时间线图表、相关历史事件的视频片段，以增强直观教学效果。

3.教学工具：使用投影仪或电子白板展示教材内容，并辅助以PPT演示文稿，以便更好地组织课堂内容。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保每组有足够的空间进行讨论，并准备好记录板和标记笔，以便学生在讨论中记录想法。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示一张20世纪中叶的世界地图，引导学生观察当时的国际形势，提出问题：“在这个动荡的时代，世界发生了哪些重要的事件？这些事件对世界和平产生了怎样的影响？”

-学生回答后，教师总结并引出本节课的主题：“反战和平运动”，强调其历史意义和教学价值。

2.讲授新知（20分钟）

-教师简要介绍反战和平运动的背景，包括冷战时期、核威胁、战争与和平的矛盾等。

-通过PPT展示关键事件，如古巴导弹危机、越南战争、和平运动领袖等，引导学生分析这些事件对和平运动的影响。

-教师引导学生讨论反战和平运动的主要形式，如抗议活动、和平游行、国际会议等，并分析这些形式的作用和局限性。

-通过案例分析，如1960年代的美国反战运动，让学生了解运动中的个体和集体行动，以及它们对历史进程的影响。

3.巩固练习（10分钟）

-教师分发小卡片，每张卡片上写有一个与反战和平运动相关的问题，如“你认为和平运动对现代国际关系有何影响？”

-学生根据卡片上的问题进行小组讨论，每组选代表发言，分享讨论成果。

-教师对学生的回答进行点评和总结，强调关键观点。

4.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课的主要内容，强调反战和平运动的历史背景、主要形式和影响。

-提出思考问题：“和平运动在当代社会中是否仍有其意义？我们应该如何继承和发扬和平运动的精神？”

-学生自由发言，教师总结并鼓励学生在日常生活中践行和平理念。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置作业：学生选择一个与反战和平运动相关的历史事件，进行深入研究，撰写一篇简短的报告。

-要求学生在报告中分析事件的原因、过程和影响，并提出自己的见解。

-作业提交时间：下节课前。

六、知识点梳理

一、反战和平运动的历史背景

1.冷战时期的国际关系紧张，核武器威胁加剧。

2.第二次世界大战后的世界格局变化，民族解放运动兴起。

3.经济发展不平衡，南北差距问题突出。

二、反战和平运动的主要形式

1.抗议活动：街头示威、集会游行等。

2.和平游行：倡导和平、反对战争的大型活动。

3.国际会议：各国政治家、和平人士就和平问题进行讨论。

4.签名运动：通过签名行动呼吁和平。

5.文学艺术活动：通过文学、艺术等形式宣传和平理念。

三、反战和平运动的代表性事件

1.古巴导弹危机：美苏两国在古巴的核导弹危机，最终通过外交手段化解。

2.越南战争：美国在越南的战争，引发了全球范围内的反战运动。

3.1968年布拉格之春：捷克斯洛伐克发生的民主改革运动，受到国际社会的广泛关注。

4.萨达姆·侯赛因入侵科威特：引发了第一次海湾战争，全球范围内爆发反战浪潮。

四、反战和平运动的影响

1.促进了国际社会的和平与稳定，缓解了冷战时期的紧张局势。

2.推动了民族解放运动的发展，