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第11课《再塑生命的人》说课稿-2024-2025学年七年级语文上册同步优质讲堂(统编版2024)
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容:第11课《再塑生命的人》选自统编版2024年七年级语文上册。本课主要讲述了一个感人至深的故事,展现了人性的光辉和生命的意义。
2.教学内容与学生已有知识的联系:本课与七年级学生已有的人教版小学语文知识有关,如对人物形象、情节结构、主题思想等文学常识的理解。通过本课的学习,学生可以进一步巩固这些知识,并学会如何运用到阅读和分析中。
核心素养目标分析
本课旨在培养学生的语文核心素养,包括以下目标:1.提升学生的阅读理解能力,引导学生深入感悟人物情感和作品主题;2.增强学生的审美鉴赏能力,培养学生对美好事物的感知和欣赏;3.培养批判性思维,引导学生对作品进行多角度解读和评价;4.激发学生的情感共鸣,引导学生关注社会、关爱他人,树立正确的人生观和价值观。通过本课的学习,学生能够更好地理解和运用语文知识,提升自身的综合素质。
教学难点与重点
1.教学重点,
①理解并把握《再塑生命的人》中主要人物形象的特点,分析其成长经历对人物性格形成的影响。
②掌握文章中的修辞手法,如比喻、拟人等,体会其在表达情感和描绘人物上的作用。
③通过分析文章的结构和段落安排,理解作者如何围绕中心思想组织材料。
2.教学难点,
①深入理解作品的主题思想,即人性的光辉和生命的意义,以及作品所传达的正能量。
②培养学生对作品进行个性化解读的能力,引导他们从不同角度思考问题。
③引导学生将作品中的情感体验与自己的生活实际相结合,激发他们对美好生活的向往和追求。
④在阅读过程中,帮助学生克服对复杂情感和深层含义的把握困难,提高他们的文学鉴赏能力。
教学方法与策略
1.采用讲授法与讨论法相结合的教学方法,首先通过讲解引导学生对课文内容进行初步理解,然后组织学生进行小组讨论,鼓励他们分享对人物形象、主题思想的看法。
2.设计角色扮演活动,让学生分别扮演课文中的角色,通过模拟对话和情景再现,加深对人物性格和情感的理解。
3.利用多媒体技术展示相关图片和视频资料,增强学生的视觉体验,帮助学生更好地理解文章背景和人物情感。
4.设置问题引导教学,通过提出开放性问题激发学生的思考,引导他们进行批判性阅读和分析。
教学过程设计
一、导入新课(5分钟)
目标:引起学生对《再塑生命的人》的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们在生活中遇到过哪些特别的人?他们的行为给你们留下了什么印象?”
展示一些关于人性光辉和生命意义的图片或视频片段,让学生初步感受这些故事的魅力或特点。
简短介绍《再塑生命的人》的基本内容,强调其通过一个感人的故事展现人性的伟大和生命的价值,为接下来的学习打下基础。
二、基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解《再塑生命的人》的基本概念、人物形象和主题思想。
过程:
讲解《再塑生命的人》的基本情节,介绍主要人物及其关系。
分析主人公的性格特点和成长经历,探讨其性格形成的原因。
阐述文章的主题思想,即人性的光辉和生命的意义,以及作者如何通过故事传递这一思想。
三、案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解《再塑生命的人》的特性和重要性。
过程:
选择几个典型的场景或情节进行分析,如主人公的困境、转折点和最终的成功。
详细介绍每个场景或情节的背景、特点和意义,让学生全面了解故事的发展脉络和人物心理变化。
引导学生思考这些场景对实际生活或学习的影响,以及如何从故事中汲取力量和智慧。
四、学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个与《再塑生命的人》相关的问题进行深入讨论,如“主人公的成功给我们带来了哪些启示?”
小组内讨论该问题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
五、课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对《再塑生命的人》的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括讨论的问题、分析的过程和提出的解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
六、课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调《再塑生命的人》的重要性和意义。
过程:
简要回顾本节课的学习内容,包括人物形象、主题思想、案例分析等。
强调《再塑生命的人》在培养学生人性光辉和生命意识方面的价值,鼓励学生将故事中的精神应用到实际生活中。
布置课后作业:让学生撰写一篇关于《再塑生命的人》的心得体会,以巩固学习效果。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓
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