《 如何合理安排一天的时间》（说课稿）吉美版四年级上册综合实践活动.docx

《如何合理安排一天的时间》（说课稿）吉美版四年级上册综合实践活动

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

《如何合理安排一天的时间》吉美版四年级上册综合实践活动，本节课内容与学生日常生活紧密相连，旨在帮助学生掌握时间管理的基本方法，提高学习效率。教材通过生动案例、互动讨论等方式，引导学生认识到时间的重要性，学会科学规划时间，为学生的全面发展奠定基础。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的自我管理能力和时间意识，通过学习如何合理安排一天的时间，提升学生的核心素养。学生将学会自我规划、时间分配和执行力，增强责任感，同时提高解决问题的能力，为未来的学习和生活打下坚实基础。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：四年级学生对时间的概念有一定理解，能够区分小时、分钟等时间单位，但具体到如何合理安排一天的时间，学生可能还缺乏系统的方法和实际操作经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，但注意力集中时间较短。他们的学习能力处于发展阶段，需要通过直观、互动的方式激发学习兴趣。学习风格上，部分学生可能偏好视觉学习，需要通过图表、图像辅助理解；而另一部分学生可能更倾向于动手操作和实际体验。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习如何合理安排时间时，可能会遇到以下困难：一是对时间管理概念的理解不够深入；二是缺乏实际操作经验，难以将理论应用到日常生活中；三是时间观念不强，容易拖延和浪费时间。此外，学生可能因为缺乏自律和责任感，难以坚持执行时间计划。

教学资源

-软硬件资源：电子白板、笔记本电脑、计时器、计时软件

-课程平台：班级微信群、学校在线学习平台

-信息化资源：时间管理相关的视频资料、互动式时间管理游戏、时间管理图表模板

-教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、实际操作练习

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对时间管理的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们有没有遇到过时间不够用的情况？你们觉得时间管理重要吗？”

展示一些关于时间管理不当导致的问题的图片或视频片段，让学生初步感受时间管理的重要性。

简短介绍时间管理的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.时间管理基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解时间管理的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解时间管理的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍时间管理的组成部分，如日计划、周计划、月计划等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.时间管理案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解时间管理的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的学生时间管理案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解时间管理的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对学习效率和生活质量的影响，以及如何应用时间管理解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与时间管理相关的主题进行深入讨论，如“如何制定合理的学习计划”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对时间管理的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调时间管理的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括时间管理的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调时间管理在提高学习效率、提升生活质量中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用时间管理。

7.课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，让学生将时间管理应用到实际生活中。

过程：

布置课后作业：让学生根据所学内容，制定一个个人时间管理计划，并记录一周内的执行情况。

要求学生在下节课分享他们的时间管理计划实施效果，以及遇到的问题和解决方法。

学生学习效果

学生学习效果

1.时间管理意识增强：学生能够认识到时间管理的重要性，意识到时间对于个人成长和学业成就的关键作用。

2.时间规划能力提升：学生学会了如何制定个人时间管理计划，包括日计划、周计划和月计划，能够根据自身情况合理安排学习和生活。

3.时间分配技巧掌握：学生掌握了时间分配的技巧，如优先级排序、番茄工作法等，能够更高效地利用时间，提高学习效率。

4.自律性提高：学生在执行时间管理计划的过程中，培养了自律性，学会了自我监督和自我激励，克服拖延习惯