部编 2024版历史七年级下册第二单元第 8课《北宋的政治》说课稿.docx

《北宋的政治》说课稿

一、说教材

（一）教材的地位和作用

《北宋的政治》是部编2024版历史七年级下册第二单元第8课的内容。北宋时期是中国历史发展的重要阶段，其政治制度的建立与演变，对当时及后世都产生了深远影响。通过学习本课，学生能够了解北宋建立的过程，理解北宋加强中央集权的措施及影响，认识北宋时期面临的政治问题，如“三冗”问题等。这不仅有助于学生构建完整的中国古代史知识体系，还能让学生体会政治制度与国家发展之间的紧密联系，为后续学习辽、西夏与北宋的并立以及北宋的经济、文化等内容奠定基础。

（二）教学目标

1.知识与能力目标：学生能够知道北宋的建立过程，了解北宋加强中央集权在军事、行政、财政等方面的具体措施；理解北宋“重文轻武”政策的表现和影响；认识北宋时期出现的“三冗”问题及其对国家发展的危害。通过分析史料，培养学生获取有效信息、分析问题和解决问题的能力，学会从历史的角度看待政治制度的变革。

2.过程与方法目标：通过小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的合作交流能力和表达能力，让学生在探究中体验历史学习的乐趣，掌握历史学习的方法。运用历史地图、图表等资料，培养学生的历史时空观念和归纳总结能力。

3.情感态度与价值观目标：认识到北宋加强中央集权措施在巩固国家统一方面的积极作用，同时理解过度集权带来的负面影响，培养学生辩证看待历史问题的意识。感受北宋时期政治制度的创新与变革，体会中国古代政治文明的发展历程，增强学生对历史文化的认同感和民族自豪感。

（三）教学重难点

1.教学重点：北宋加强中央集权的措施，包括军事上的“杯酒释兵权”、解除禁军将领兵权、控制军队调动等；行政上的削弱相权、派文臣担任地方长官、设通判监督等；财政上的取消节度使收税权力、设转运使等。北宋“重文轻武”政策的表现，如重视文官、发展科举制度等，以及其积极和消极影响。

2.教学难点：理解北宋加强中央集权措施的目的和影响，认识到这些措施在巩固统治的同时，也埋下了“三冗”问题的隐患，导致北宋中期出现严重的社会危机。分析“重文轻武”政策对北宋政治、经济、文化等方面的综合影响，培养学生全面、客观分析历史问题的能力。

二、说学情

七年级的学生好奇心强，对历史故事充满兴趣，且经过之前的历史学习，已具备一定的基础知识和学习能力。但他们对历史事件的理解和分析能力还不够成熟，难以把握历史事件之间的内在联系和本质。对于北宋的政治制度，学生可能对赵匡胤陈桥兵变等故事有所耳闻，但对于北宋加强中央集权措施的具体内容和背后的深层次原因，以及“重文轻武”政策的复杂影响，理解起来可能存在困难。因此，在教学过程中，要充分利用生动有趣的历史故事、图片、视频等教学资源，激发学生的学习兴趣，引导学生积极思考，逐步培养他们的历史思维能力。

三、说教学方法

1.讲授法：系统讲解北宋建立的过程、加强中央集权的措施以及“重文轻武”政策等重点知识，确保学生掌握基础知识。

2.史料分析法：展示相关的历史史料，如《宋史》记载、北宋官员的奏折等，让学生通过分析史料，得出结论，培养学生的史料实证意识和分析问题的能力。例如，在讲解“三冗”问题时，展示宋仁宗时期财政收支的相关史料，让学生分析数据，直观感受“三冗”问题对北宋财政的影响。

3.小组合作探究法：组织学生进行小组讨论，探究北宋加强中央集权措施的利弊、“重文轻武”政策对北宋社会的影响等问题，促进学生之间的思想交流与合作，提高学生的团队协作能力和表达能力。比如，在探讨“重文轻武”政策的影响时，让学生分组讨论，从政治、经济、文化等多个角度进行分析，然后每组派代表发言。

4.情境教学法：创设历史情境，如角色扮演北宋官员上朝议事、科举考试等场景，让学生身临其境地感受北宋的政治氛围，增强学生的学习体验。例如，在讲解科举制度时，模拟科举考试的场景，让学生扮演考生和考官，体会科举制度对选拔人才的重要性。

四、说教学过程

（一）导入新课（3分钟）

播放一段关于赵匡胤陈桥兵变的视频，视频中展示赵匡胤在陈桥驿被部下黄袍加身，随后率军回师开封，夺取后周政权，建立宋朝的过程。视频播放结束后，提问学生：赵匡胤为什么能够轻易地夺取后周政权？他建立宋朝后，又会采取哪些措施来巩固自己的统治呢？由此引出本节课的主题——《北宋的政治》。

设计意图：通过精彩的历史故事视频，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，同时引发学生对北宋建立和政治制度的思考，自然导入新课。

（二）新课讲授（30分钟）

1.北宋的建立（5分钟）

讲述赵匡胤陈桥兵变的详细过程，强调赵匡胤在兵变中的巧妙谋划和时机把握。介绍赵匡胤建立宋朝后，采取了一系列措施来稳定局势，如优待后周皇室、拉拢朝中大臣等。展示北宋初期的疆域图，让学生了解北宋建