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第四单元教学导引和教学目标

单元教学导引

1.你觉得本单元的语文要素“借助关键语句概括一段话的大意”有哪些学习价值？

“借助关键语句概括一段话的大意”的学习价值

阅读理解能力

语言表达能力

思维能力

◎理清句子间的联系，理解段落内容；

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◎抓住关键信息，简洁、完整地表达；

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◎通过理解句与句之间的联系，培养逻辑思维能力；

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2.单元的习作是《我做了一项小实验》，为了完成本次习作，你觉得应该做哪些准备？

引导学生仔细观察实验过程并完成实验记录表。

引导学生仔细观察实验过程并完成实验记录表。

提前引导学生选择简单易做且安全的实验。

与《语文园地》的“词句段运用”建立联系，将观察实验过程中获得的认识或感受，引发的思考或想法等标注在实验记录表中相应的步骤旁。

单元教学目标

字词句

◎认识25个生字，读准多音字“稍”，会写“斗、芬”等24个字，会写30个词语。

◎能体会并积累课文中生动、准确的词句，并借鉴课文的语言表达进行仿写。

阅读

◎正确、流利地朗读课文，能背诵指定的段落。

◎默读课文，能借助关键语句概括一段话的大意，把握关键语句的不同位置。

◎读懂课文内容，感受观察和发现带来的乐趣。朗读、背诵古诗《滁州西涧》。

书面表达

◎能借助图表记录自己做过的一项小实验，并按顺序将实验过程写清楚。

◎能根据要求与同学互评习作，并尝试用修改符号修改自己的习作。

◎能仿照例子，写下自己的观察和思考。

◎学习“对调”“移动”两种修改符号，并尝试运用。