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师德师风小学心得体会（通用30篇）

师德师风小学心得体会篇1

爱源于高尚的师德，爱意味着对学生私的奉献。这种爱，不是出自于个人恩

怨，而出自社会的需要、教育的需要。这种爱是稳固的、深厚的，是与教师肩负的

社会责任紧密相连的。

教师应该热爱教育事业，热爱学生，主动经常与学生沟通交流，愿意与学生成

为朋友，建立起平等和谐的师生关系，遇事冷静，不随便发怒，不以威压人，处事

公平合理，不抱偏见，对自己所有的学生一视同仁，树立较高的威信。

教师要重视教育法规的学习，具有依法执教意识，以及对违法违规行为的辨识

力，要尊重学生，不得变相体罚。

教师应重视自身的道德形象，追求人格完美，重视教师职业的特质修养和个性

魅力，有更高的人文目标。如教师的形象，既要“德才兼备”、“严格负责”，又

要“幽默风趣”、“热情活泼”；对教师素质，要注意培养学生喜欢的“幽默”、

“热情”、“机智”等特质；对自身形象的追求，既要“自然”、“文明”，又要

有“举止优雅”、“谈吐高雅”等较高素质修养层次的追求。

教师要注意提高自己的思想修养。教师要严格要求自己，自觉遵守学校的规章

制度和有关规定，以身作则，洁身自好，以德服人，以身立教，为学生树立起楷模

的形象。教师要具有高度的工作责任感。一名称职的教师要以对历史、对社会、对

家长、对学生高度负责的精神，努力做好教书育人过程中每个环节的工作。热爱学

生的老师最受欢迎学生渴望的不仅仅是从老师那里获得知识，更重要的是得到老师

的关爱。据有关调查表明,喜欢渊博知识型老师的学生占31%；而喜欢具有师爱型的

学生达到53%，他们希望自己的老师温和、可亲，具有爱心。由此可见，在学生们

的心中，一个富于爱心的老师远比一个知识渊博的老师更具老师的魅力。学生表

示：对有爱心的老师他们会自觉尊重教师的劳动，十分愿意接近老师，希望与教师

合作，把教师看成是父母亲般的亲人。他们愿意向老师袒露内心世界，分享自己的

喜怒哀乐。教育需要师爱。没有师爱的教育是不存在的。在德、智、体、美、劳等

各项教育中，师爱是基础，是先决条件。因此，在教育过程中，私地奉献这种师

爱，既是教育成功的关键，又是衡量一位教师素质的重要内容。

在我们的生活中，出现了很多用爱和生命来呵护学生的真实事件，他们用自己

的实际行动谱写了一曲曲爱的赞歌，引人深思。

在洪水和井喷事故面前，一个优秀的教师群体，他们用自己的实际行动实现着

关爱每一位学生的誓言，恪尽职守，私奉献，不怕牺牲，敢于挺身而出，经受住

了生与死的考验，使学生一个没有少，一个没有伤，一个没有饿，一个没有病，一

个没有亡。在灾难面前，他们挺身而出，舍生忘死；在危险面前，他们身先士卒、

义反顾。他们是这样的尽责和勇敢，让人感动，令人敬佩，他们用平凡的工作铸

就了闪光的师魂。

一座大山里，简陋的教室、低矮的房屋，一个年轻的志愿者，为了实现对孩子

们的承诺，他放弃学业、忍受孤独、让我们去感受他单纯和健康的爱，让每一位教

师经历一次灵魂的洗礼，思想的升华。

想起这些，或许我们都会沉浸在感动之中。回到在日常生活中，想起与学生相

处的点点滴滴，那理解的微笑、会意的眼神、声的流泪，这不都是我们用爱换来

的吗?

找寻那隐藏已久的幸福的种子，它就会成为你源源不断的能量，于是，那花白

的头发，佝偻的背影，将不再是老师唯一的形象；那一盏清灯，伏案深夜，将不再

是老师单调的写照。我们应该长久的拥有年轻的光芒，青春的朝气，蓬勃的活力；

我们应当骄傲的招展博大的关爱，美丽的心灵，磊落的胸怀。

师德师风小学心得体会篇2

学校组织开展争当三好老师活动，我重点学习了《江苏省中小学教师职业道德

规范》、《常州市中小学教师八要十不师德自律规定》、《武进区教育局关于重申

严禁师德失范行为的有关规定》，学完后我感受颇深。国家的兴衰，取决于教育；

教育的兴衰，取决于教师。师德古来有之，不同时代对师德有不同的要求，现代师

德是对古代师德的继承与发展，知识经济时代对师德赋予了新的内涵，体现了教师

职业特点对师德的本质要求和时代特征，“爱”与“责任”是贯穿其中的核心和灵

魂。

1、热爱学生、教书育人是师德的核心

热爱学生，了解学生，循循善诱，诲人不倦，不歧视学生，建立平等、亲密的

师生关系，做学生的良师益友。教师对学生的爱，是师德的核心。教师对学生的

爱，是一种只讲付出不记回报、私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神

圣的，是教师教育学生的感情基础。学生一旦体会到这种感情，就会