第三章第三节 水资源2023-2024学年八年级上册地理同步说课稿（人教版）.docx

第三章第三节水资源2023-2024学年八年级上册地理同步说课稿（人教版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本节课以“水资源”为主题，围绕八年级上册地理教材人教版第三章第三节内容展开。通过分析水资源的分布、利用和保护，引导学生认识我国水资源现状，增强节约用水意识。设计思路包括：导入新课，激发兴趣；讲解水资源知识，培养学生地理素养；实践探究，提升环保意识；总结反思，深化理解。

核心素养目标

1.提升地理空间思维，通过分析水资源分布，培养学生对地理环境的观察和思维能力。

2.培养学生综合思维，结合实际案例，引导学生思考水资源利用与保护的平衡问题。

3.强化人地协调观，引导学生认识到水资源保护与可持续发展的关系，形成环保意识。

4.增强区域认知，了解我国水资源分布特点，培养学生对区域差异的认识。

5.培养学生实践能力，通过实践活动，提高学生在水资源管理中的参与度和解决问题的能力。

学情分析

本节课针对八年级学生，该阶段学生正处于地理学科启蒙阶段，对地理知识的认知逐渐从感性上升到理性。在知识方面，学生对自然现象和地理环境有一定了解，但对水资源的分布、利用和保护等专业知识掌握不足。在能力方面，学生具备一定的观察、分析问题的能力，但地理空间思维和综合分析能力还有待提高。在素质方面，学生的环保意识逐渐增强，但实际操作能力和解决问题的能力还需培养。

此外，学生在行为习惯上表现出以下特点：

1.对新事物充满好奇，愿意主动探索和学习；

2.思维活跃，能够积极参与课堂讨论；

3.部分学生对地理学科有一定兴趣，但兴趣点较为分散；

4.在面对问题时，部分学生表现出一定的畏难情绪，需要教师及时给予指导和鼓励。

这些特点对课程学习产生以下影响：

1.教师需要激发学生兴趣，以新颖的教学方法和实例引入课程；

2.结合学生实际情况，合理设置教学目标和教学任务；

3.注重培养学生的地理空间思维和综合分析能力，提高学生的地理素养；

4.针对学生畏难情绪，教师应给予耐心指导，帮助学生克服困难。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，人教版八年级上册地理教材第三章第三节。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如水资源分布图、水污染案例视频等。

3.实验器材：根据教学需要，准备简易的测量工具，如量筒、计时器等，用于演示水资源使用效率实验。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行讨论，并准备实验操作台，方便学生进行实践操作。

教学过程设计

【导入环节】

1.创设情境：播放我国水资源分布的动画或图片，引导学生观察并思考我国水资源的分布特点。

2.提出问题：结合图片，提问学生：“你们知道我国水资源分布有哪些特点吗？为什么会出现这样的分布情况？”

3.学生回答：请学生自由发言，教师总结并引出课题“水资源”。

【用时】5分钟

【讲授新课】

1.教学目标：通过本节课的学习，使学生了解我国水资源的分布特点、利用和保护，提高节约用水意识。

2.教学重点：我国水资源的分布特点、利用和保护。

3.教学内容：

a.我国水资源的分布特点：通过地图展示，分析我国水资源的分布不均、时空分布差异。

b.水资源的利用：介绍我国水资源的利用现状，如农业、工业、生活用水等。

c.水资源的保护：讲解水资源保护的重要性，介绍水资源保护措施。

【用时】15分钟

【师生互动环节】

1.提问：针对教学内容，提出问题引导学生思考，如“我国水资源分布不均的原因是什么？”“如何提高水资源利用效率？”等。

2.学生回答：请学生自由发言，教师总结并给出答案。

3.小组讨论：将学生分成小组，讨论水资源保护措施，如节约用水、防治水污染等。

4.小组汇报：每组选派代表汇报讨论成果，教师点评并给予指导。

【用时】10分钟

【巩固练习】

1.练习内容：针对本节课所学内容，设计相关练习题，如填空、选择题等。

2.学生练习：请学生在课本或练习册上完成练习题。

3.学生互评：请学生互相批改练习题，并指出对方错误。

4.教师点评：针对学生练习情况，给予点评和指导。

【用时】10分钟

【课堂提问】

1.教师提问：针对本节课所学内容，提出问题，如“我国水资源保护面临哪些挑战？”“如何提高水资源利用效率？”等。

2.学生回答：请学生自由发言，教师总结并给出答案。

【用时】5分钟

【核心素养能力的拓展要求】

1.培养学生的地理空间思维，通过分析水资源分布，提高学生的地理素养。

2.增强学生的环保意识，认识到水资源保护与可持续发展的关系。

3.提高学生的实践能力，通过实践活动，提高学生在水资源管理中的参与度和解决问题的能力。

【用时】5分钟

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