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5次说课稿-五年级下册综合实践活动通用版

主备人

备课成员

教材分析

五年级下册综合实践活动通用版，本章节内容紧密围绕学生的生活实际，引导学生关注自然、社会、科技等方面的问题，培养学生的实践能力、创新精神和团队合作精神。教材设计丰富多样，包括观察记录、调查访问、动手制作等实践活动，旨在提高学生的综合素质。

核心素养目标

培养学生的问题意识，提高学生的观察分析能力；增强学生的实践操作技能，提升学生的动手能力；培养团队合作精神，增强学生的沟通协调能力；激发学生的创新思维，鼓励学生在实践中寻找解决问题的方法。

重点难点及解决办法

重点：1.观察与记录自然现象的能力；2.调查访问的技巧与策略。

难点：1.如何引导学生发现并提出有价值的问题；2.如何在团队协作中有效沟通与分工。

解决办法：1.通过实际观察活动，引导学生学会细致观察和记录；2.结合案例教学，教授调查访问的基本步骤和方法；3.设计小组讨论和角色扮演活动，让学生在实践中学会提问、沟通和协作；4.采用分层教学，针对不同学生的能力水平提供个性化指导，确保每个学生都能参与并有所收获。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《综合实践活动》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的自然现象图片、调查访问流程图、视频资料等。

3.实验器材：根据活动需要，准备观察工具如放大镜、记录本等。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供实验操作台，营造适宜的实践活动环境。

教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：通过展示自然界的美丽图片，引导学生思考生活中常见的自然现象，激发学生对自然探索的兴趣。

2.回顾旧知：简要回顾学生在上节课所学的观察和记录方法，为本次课程做好铺垫。

二、新课呈现（约25分钟）

1.讲解新知：

a.讲解观察与记录的基本步骤，包括观察前的准备、观察过程中的注意事项以及记录方法。

b.介绍调查访问的技巧，如如何提问、如何收集信息、如何整理资料等。

2.举例说明：

a.通过实际案例，展示如何观察和记录自然现象。

b.通过调查访问案例，说明如何运用调查访问技巧获取信息。

3.互动探究：

a.分组讨论：让学生根据所学知识，讨论如何观察和记录一个特定的自然现象。

b.角色扮演：让学生扮演调查访问者，模拟实际调查过程，提高学生的实践能力。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：

a.学生根据所学知识，进行观察和记录活动，加深对知识的理解和应用。

b.学生分组进行调查访问，收集相关信息。

2.教师指导：

a.教师巡回指导，解答学生在观察和记录过程中的疑问。

b.教师根据学生的调查访问结果，给予评价和指导。

四、课堂总结（约5分钟）

1.回顾本节课所学内容，强调观察和记录、调查访问的重要性。

2.总结学生在观察、记录、调查访问过程中的优点和不足，提出改进建议。

五、作业布置（约5分钟）

1.学生完成观察和记录活动，提交观察日记或记录表。

2.学生根据调查访问结果，撰写调查报告。

教学过程中，教师应注重以下几点：

1.营造轻松、愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。

2.注重培养学生的实践能力，鼓励学生在课堂上积极参与。

3.关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和帮助。

4.培养学生的团队合作精神，鼓励学生在小组活动中相互学习、共同进步。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

a.《自然观察日记》：推荐学生阅读有关自然观察的书籍，如《自然观察日记》等，帮助学生了解更多的观察技巧和记录方法。

b.《科学探索故事》：选择一些科学探索的故事书籍，如《十万个为什么》等，激发学生对科学的好奇心，拓展学生的知识视野。

c.《环境教育读本》：介绍一些关于环境保护的书籍，如《地球的孩子》等，让学生了解环境问题，培养环保意识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

a.观察身边的自然现象：鼓励学生在日常生活中观察身边的自然现象，如天气变化、植物生长等，并尝试用所学知识进行记录和分析。

b.设计调查问卷：引导学生设计调查问卷，针对特定主题进行调查访问，如学生健康、学校环境等，提高学生的实践能力。

c.创作科学小实验：鼓励学生利用家中的物品进行科学小实验，如制作植物生长观察器、观察光的折射等，培养学生的创新思维。

d.参与社区实践活动：组织学生参与社区环保活动、科学知识普及活动等，让学生在实践中提高综合素质。

3.知识点拓展：

a.深入了解观察与记录的方法：引导学生学习更高级的观察和记录技巧，如使用专业仪器进行观察、运用数据分析方法