7.上课了 第二课时（说课稿）-一年级道德与法治上册同步精品课堂（统编版·2024秋）.docx

7.上课了第二课时（说课稿）-一年级道德与法治上册同步精品课堂（统编版·2024秋）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：一年级道德与法治上册同步精品课堂

2.教学年级和班级：一年级

3.授课时间：2024年10月20日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的人际交往能力、法治意识和道德情感。通过学习“上课了”这一主题，学生能够学会遵守课堂纪律，尊重老师和同学，培养良好的学习习惯；同时，通过了解法律法规，增强法治观念，学会用法律保护自己和他人的权益。

重点难点及解决办法

1.重点：课堂纪律的遵守与学习习惯的培养。

解决方法：通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生在互动中学习遵守课堂纪律的重要性，并通过实际行动来培养良好的学习习惯。

2.难点：法律知识的初步认知和法治观念的建立。

解决方法：结合具体案例，以故事化的方式引入法律概念，通过提问和讨论，引导学生理解法律的基本原则和作用，从而逐步建立法治观念。同时，利用多媒体资源，如动画或短片，帮助学生直观理解法律知识。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《一年级道德与法治上册》教材。

2.辅助材料：准备与课堂纪律相关的图片、图表，以及法治教育短片。

3.教学工具：准备计时器、小卡片等，用于课堂纪律练习和互动游戏。

4.教室布置：设置分组讨论区，并准备实验操作台，以便进行角色扮演和模拟法庭活动。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“课堂纪律”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课堂纪律的基本概念。思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解课堂纪律的重要性，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过一个有趣的校园故事引出“课堂纪律”课题，激发学生的学习兴趣。讲解知识点：详细讲解课堂纪律的规则和意义，结合实例帮助学生理解。组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己遵守课堂纪律的经验和感受。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验课堂纪律的实际应用。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课堂纪律的知识点。实践活动法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解课堂纪律的重要性，掌握遵守课堂纪律的技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置课后练习题，巩固学生对课堂纪律的理解。提供拓展资源：推荐与法治教育相关的书籍和网站，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：认真完成课后练习题，巩固学习效果。拓展学习：利用推荐资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的课堂纪律知识点，通过拓展学习，拓宽学生的知识视野。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

教学资源拓展

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-《小学生守则》：介绍小学生应当遵守的基本行为规范，包括课堂纪律、校园安全、文明礼仪等。

-《法治教育漫画集》：通过漫画形式，生动地展示法律知识，帮助学生理解法律的基本原则和作用。

-《道德与法治教育案例集》：收集真实案例，分析法律和道德在生活中的应用，提高学生的法治意识和道德素养。

2.拓展建议：

-阅读拓展：

-让学生阅读《小学生守则》，了解并讨论其中的规则，引导学生思考如何在实际生活中遵守这些规则。

-阅读法治教育漫画集，通过漫画故事了解法律知识，提高学生的法治意识。

-阅读道德与法治教育案例集，分析案例中的法律和道德问题，培养学生的思辨能力和解决问题的能力。

-角色扮演拓展：

-组织学生进行角色扮演活动，模拟法庭审判、警察抓小偷等场景，让学生在实践中体验法律和道德的应用。

-通过角色扮演，让学生扮演不同角色，如法官、律师、原告、被告等，提高学生的沟通能力和团队合作意识。

-小组讨论拓展：

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