清新空气是个宝 第一课时（说课稿）全国通用二年级上册综合实践活动.docx

清新空气是个宝第一课时（说课稿）全国通用二年级上册综合实践活动

一、课程基本信息

1.课程名称：清新空气是个宝第一课时

2.教学年级和班级：全国通用二年级上册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课我们将围绕“清新空气是个宝”这一主题，引导学生了解空气的重要性，认识空气质量对生活的影响，培养他们保护环境的意识。课程内容与教材紧密相连，旨在通过实践活动，让学生在实践中学习，在学习中成长。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的环保意识、实践能力和科学精神。通过探究空气质量对生活的影响，学生将提升对自然环境的认识，培养观察、思考和解决问题的能力。同时，课程活动将激发学生的社会责任感，引导他们参与环境保护实际行动，形成健康的生活方式和可持续发展观念。这些目标与新课程要求的培养学生的综合素养、实践能力和社会责任感相契合。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级的学生已经具备了一定的自然观察和基本的环境保护知识，例如，他们已经了解过基本的空气组成（如氧气和二氧化碳），以及简单的环保行为（如不乱扔垃圾）。此外，他们可能已经通过日常生活或之前的课程对空气质量有了初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级的学生通常对周围的环境充满好奇心，对实践活动表现出较高的兴趣。他们喜欢动手操作和游戏化的学习方式，具有较强的观察力和参与小组讨论的能力。在学习风格上，他们更倾向于直观、形象和互动的学习，对于抽象概念的理解和记忆能力还在发展中。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-理解空气质量与身体健康之间的复杂关系可能对学生来说比较困难。

-将环保意识转化为具体的行动可能需要更多的引导和激励。

-在实践活动过程中，学生可能会遇到操作上的困难，比如使用空气质量检测仪器或进行数据分析等。

-对于一些抽象的科学概念，如“污染物”、“温室效应”等，学生可能难以理解其背后的科学原理。

四、教学资源准备

1.教材：提前发放《全国通用二年级上册综合实践活动》教材，确保每位学生都有学习资料。

2.辅助材料：准备空气质量相关的图片、图表，以及教学视频，以多媒体形式增强学生对空气质量的直观感受。

3.实验器材：准备空气质量检测仪器，如简易的PM2.5检测器，确保实验器材的完整性和使用安全。

4.教室布置：将教室分为几个小组讨论区，每组配备实验操作台，方便学生进行小组合作和实验操作。

五、教学过程

**一、导入新课**

1.开场引入：

同学们，大家好！今天我们要来学习一个新的课题——《清新空气是个宝》。请大家先跟我一起来做一个小游戏。请大家深深吸一口气，然后慢慢呼出，感受到了什么？是不是觉得非常舒服、非常清新呢？那我们今天就来聊聊，为什么清新的空气对我们这么重要。

2.提问引导：

同学们，你们知道空气质量对我们生活有什么影响吗？有没有注意过，当空气质量不好的时候，我们的身体会有什么不舒服的感觉？对了，空气质量不仅影响我们的健康，还影响着整个生态环境。那么，我们今天就来探究一下，清新空气为什么是个宝。

**二、自主学习**

1.阅读教材：

请大家翻开教材《全国通用二年级上册综合实践活动》的第×页，我们来一起阅读一下关于“清新空气是个宝”的内容。阅读的时候，请大家注意以下几点：

-空气质量是指什么？

-空气质量的好坏对我们有什么影响？

-我们应该怎样保护空气质量？

2.分组讨论：

现在，请大家分成小组，每组根据教材内容，讨论以下问题：

-你们小组认为，空气质量对我们生活有哪些具体影响？

-在你们的日常生活中，有哪些行为可能会影响空气质量？

-你们小组有什么好主意，可以保护我们的空气质量？

3.分享交流：

每个小组选一位代表，来分享一下你们的讨论成果。其他小组的同学要注意听，看看有没有什么新的想法或者不同的观点。

**三、课堂探究**

1.视频观看：

现在，请大家观看一段关于空气质量的视频。视频里会有一些关于空气质量的知识，还有我们日常生活中可以做到的一些环保行为。观看完视频后，我会请大家来谈谈自己的感受和收获。

2.实验操作：

3.数据分析：

实验结束后，请大家把你们的检测结果告诉我。我会把所有的数据记录下来，然后我们一起来看看，我们教室的空气质量情况如何。通过这些数据，我们可以更好地理解空气质量对我们生活的影响。

**四、实践应用**

1.制定计划：

现在，我们已经了解了空气质量的重要性，也知道了如何保护空气质量。接下来，请大家根据我们学到的知识，制定一个保护空气质量的计划。计划里可以包括一些具体的行动，比如减少开车、多植树等。

2.分享计划：

每个小组分享一下你们的保护空气质量计划。其他小组的同学可以提出一些改进意见或者建议。

**五、总结与反思**

1.总结课堂