八年级信息技术上学期 第八课工作表中的计算 说课稿.docx

八年级信息技术上学期第八课工作表中的计算说课稿

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是《八年级信息技术上学期第八课工作表中的计算》，包括单元格的引用、公式和函数的使用。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容基于学生对Excel软件的基本操作，如单元格的选中、数据的输入等。通过本节课的学习，学生能够掌握在工作表中运用公式和函数进行数据计算的方法，提高数据处理能力。

核心素养目标

培养学生信息意识，使学生能够识别和利用工作表中的数据进行计算，提高解决问题的能力。发展计算思维，通过学习公式和函数的应用，培养学生逻辑推理和算法设计的能力。提升数字化学习与创新素养，让学生在实践操作中体验信息技术的应用价值，增强信息技术的实践应用能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①单元格引用的正确使用：引导学生理解并掌握单元格引用的概念，能够正确使用相对引用、绝对引用和混合引用进行数据计算。

②公式和函数的运用：重点讲解常用函数的功能和使用方法，如SUM、AVERAGE、COUNT等，让学生能够灵活运用这些函数进行数据计算和分析。

2.教学难点，

①公式和函数的逻辑理解：帮助学生理解公式和函数的逻辑关系，能够根据实际需求设计合适的计算公式。

②公式和函数的调试与优化：指导学生如何调试公式中的错误，优化计算过程，提高计算效率和准确性。

③复杂计算问题的解决：引导学生面对复杂的数据计算问题，能够运用所学知识和技巧进行解决，培养问题解决能力。

教学资源

-软硬件资源：学生每人一台安装有Excel软件的电脑

-课程平台：学校信息教学平台，用于发布教学资源和学生作业提交

-信息化资源：Excel软件的使用手册、公式和函数的详细介绍文档

-教学手段：PPT演示文稿，用于展示操作步骤和讲解公式应用

-实物资源：无

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习Excel的基本操作，包括单元格的选取和数据的输入。

-设计预习问题：围绕“工作表中的计算”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“如何使用Excel进行求和计算？”、“如何引用其他单元格的数据进行计算？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过学生提交的预习笔记或问题清单来了解预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Excel的基本操作和计算概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会思考如何将不同工作表中的数据进行合并计算。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“工作表中的计算”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过实际案例，如计算班级考试成绩，引出“工作表中的计算”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解公式和函数的使用，结合实例帮助学生理解。例如，展示如何使用SUM函数计算一列数字的总和。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生尝试使用公式进行计算，并分享他们的解决方案。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，尝试解决计算问题。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解公式和函数的使用。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握计算技能。

作用与目的：

-帮助学生深入理解公式和函数的使用，掌握计算技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置设计一个包含多个公式的Excel工作表，让学生完成并提交。

-提供拓展资源：提供关于Excel高级功能的文档，如数组公式、条件格式等。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用拓展资源，学习Excel的高级功能。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的“工作表中的计算”知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，