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《我变成了一棵树》教学设计与指导（第二课时）

课时目标：

1.感受想象的神奇以及想象带来的乐趣。

2.能大胆想象自己会变成什么，之后会发生什么奇妙的事。

教学过程：

一、品读故事，感受想象

1.自读交流：默读课文，圈画你觉得课文中最有意思的内容，和同学交流。

2.学生汇报，教师根据学生汇报，指导学习相应的部分。

（1）启发1：“我”变成的这棵树有什么奇特之处？

①预设：“我”的身上长满了各种形状的鸟窝。

②课件出示五、六自然段，指名读。

③点拨：闭上眼想象一下各种形状的鸟窝在枝头跳舞的情形，感受作者想象的神奇。

④想象补充：“我”具体介绍了很多种形状的鸟窝，用上了省略号，请你想一想还会有些什么形状呢？

（2）启发2：小动物们是怎么住进鸟窝的？

点拨：想象“我”弯下腰，小动物们是怎么一个接一个跳到或爬到大树上来的。

拓展：请你选择文中的一种小动物，用自己的语言描述一下它是怎么跳上大树的吧。

（3）启发3：“我”看到小动物们津津有味地吃零食时，有什么样的反应？

想象补充：小动物们津津有味地吃这些东西的时候是怎样一番情景呢？比如：他们会有怎样的动作，发出怎样的声音，还会说些什么？请说一段话，把这些情景表达出来。

点拨：“我”馋得直流口水，小动物们却以为那是什么？（雨、牛奶、虫子的尿、大树的眼泪）

实践：分角色朗读对话，读出小动物们的天真和可爱。

二、大胆想象，创编自己的想象故事

1.小结课文：课文中的“我”善于想象，在玩得开心的时候不想去吃饭，就想象着自己变成了一棵树，拥有了一段特别的经历。想一想：你们也有这样的经历吗？如果你也会变，你想变成什么？变了以后又会发生什么奇妙的事情呢？请和同桌交流。

2.示范启发：我曾经有过这样的想法，在我拿起一个苹果正准备吃的时候，突发联想，觉得自己就变成了那个苹果。苹果核在主人的肚子里生根发芽，然后从主人的鼻孔里冒出绿芽，从耳朵里开出小花。太阳来了，给我阳光，雨露来了，给我滋润，我在主人的头上，结满了苹果……

3.引导填写学习卡：请对照老师说的小故事，口头补充学习卡的内容。

什么时候我也想变

我变成什么

故事中有哪些人物

发生了什么奇妙的事情

4.引导同桌交流：老师的故事，一定引起了大家的回忆。你也有这样的想象时刻吗？如果你也会变，你想变成什么？变了以后又会发生什么奇妙的事情呢？请把你的故事补充到学习卡中。

5.同桌交流，对照学习卡，说说自己的想象故事。

6.集中指名汇报，师生评价，评选出“最佳创意奖”“最佳表达奖”。

7.布置作业：学习本课作者的方法，按“学习卡”的提示把自己的想象世界写下来。