14.1.4整式的乘法（说课稿）-2024-2025学年人教版数学八年级上册.docx

14.1.4整式的乘法（说课稿）-2024-2025学年人教版数学八年级上册

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教学内容

本节课选自2024-2025学年人教版数学八年级上册第14章第1节第4小节“整式的乘法”。本节课主要内容包括：整式乘法法则，乘法分配律，以及整式乘法在实际问题中的应用。通过本节课的学习，学生能够掌握整式乘法的基本法则，能够运用乘法分配律简化计算，并能够将整式乘法应用于解决实际问题。

核心素养目标

1.培养学生的逻辑思维能力，通过整式乘法的学习，引导学生逐步形成严密的逻辑推理过程。

2.增强学生的运算能力，通过实践练习，提高学生对整式乘法法则的熟练运用。

3.培养学生的应用意识，鼓励学生将所学知识应用于解决实际问题，提升解决实际问题的能力。

4.强化学生的数学建模意识，通过整式乘法的应用，引导学生体会数学与生活的联系，增强数学建模的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入八年级之前，已经学习了有理数的乘法、乘方和积的乘方等基本运算。他们对乘法的基本概念和运算规则有一定的了解，能够进行简单的有理数乘法运算。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生对数学的学习兴趣普遍较高，尤其是对与实际生活相关的数学问题。他们的逻辑思维能力逐渐增强，能够进行一定的抽象思维。学习风格上，部分学生偏好通过直观图形和具体实例来理解抽象概念，而另一部分学生则更倾向于通过公式和规则进行逻辑推导。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习整式乘法时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对乘法分配律的理解和应用，二是如何处理带有括号的整式乘法，三是如何将整式乘法与实际问题相结合。此外，学生可能对整式乘法的符号运算感到困惑，尤其是在处理多项式乘以多项式时，容易出错。因此，教学中需要特别关注这些难点，通过多种教学方法和练习来帮助学生克服这些困难。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解整式乘法法则，引导学生理解并掌握乘法分配律，同时鼓励学生提问和讨论，以深化对概念的理解。

2.设计小组合作活动，让学生通过小组讨论和合作解决问题，如设计带有括号的整式乘法练习，培养学生的合作能力和问题解决能力。

3.利用多媒体教学，展示整式乘法的动画演示，帮助学生直观理解运算过程，并通过在线练习平台提供即时反馈，提高学生的学习效率。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习PPT，介绍整式乘法的基本概念和法则，并设计预习问题，如“如何应用乘法分配律简化计算？”

设计预习问题：引导学生思考整式乘法在不同情境下的应用，例如，“如果你有一个长方形的土地，长和宽都是整式，如何计算其面积？”

监控预习进度：通过平台数据和学生反馈，了解学生预习情况，确保大部分学生能够完成预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生通过PPT学习整式乘法的基础知识。

思考预习问题：学生尝试解决预习中的问题，如尝试不同长宽组合的长方形面积计算。

提交预习成果：学生将预习笔记和思考结果以电子文档形式提交。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习培养学生自主学习的能力。

信息技术手段：利用在线平台进行资源共享和监控预习进度。

作用与目的：

帮助学生提前熟悉整式乘法的基本概念，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一个实际问题，如计算不规则图形的面积，引出整式乘法的应用。

讲解知识点：详细讲解整式乘法法则，包括乘法分配律的应用。

组织课堂活动：进行小组讨论，让学生尝试解决含有括号的整式乘法问题。

解答疑问：针对学生在活动中提出的问题，进行个别指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考整式乘法的运算过程。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，尝试独立解决问题。

提问与讨论：学生提出疑问，与同学和老师共同探讨。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解整式乘法的基本法则。

实践活动法：通过小组讨论和问题解决活动，让学生实践所学知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解整式乘法法则，通过实践活动提升解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置包含多种难度的整式乘法题目，包括实际应用题。

提供拓展资源：推荐相关数学网站或书籍，供学生课后自学。

学生活动：

完成作业：学生独立完成作业，巩固所学知识。

拓展学习：学生利用推荐资源进行进一步学习。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生在课后自主学习和巩固知识。

反思总结法：通过作业和拓展学习，引导学生反思和总结学习过程。

作用与目的：

通过课后作业和拓展学习，加深学生对整式乘法的理解，提升学生的综合应用能力。