2024_2025学年高中语文第一单元一天下有道丘不与易也教案1新人教版选修先秦诸子蚜.docVIP

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天下有道，丘不与易也

一、教学目标

1、学问与实力：积累文言学问，培育和提高文言阅读实力。

2、过程与方法：把握人物特性化的语言与动作，鉴赏对比的表现手法，进而领悟人物思想；品尝文章简练的语言之美。

?3、情感价值观：学习孔子勇于担当并执着不辍的人生看法

二、教学重难点

??????重点——积累文言学问，提高阅读实力，感受孔子的精神魅力；

难点——学习塑造人物的方法，品尝简练的语言之美。

三、教学方法：????自主学习??指导归纳??研讨分析

四、课时支配：一课时

教学过程：

导入课文（图片展示）

女娲炼石补天的神话故事导入：远古时代，天柱断折，九州崩裂，天不能完全覆盖大地，大地不能完全承载万物，大火延烧而不灭，大水浩大而不止，猛兽攫噬和善的人民，恶鸟抓取老弱的百姓。这个时候，有女娲炼五色石补苍天，并砍下大龟的脚作为天柱，还积聚芦灰来治理洪水。女娲补好了苍天，立好了天柱，诛灭了兴风作浪的水怪，使天下百姓得以保全生命，完成自己必需担当的命运。在神话传闻中，还有些勇于担当重任的人，如后羿射九日，下除猛兽以挽救百姓；大禹为治理洪水八年在外，三过家门而不入。在现实生活中，孔子也是这种文化人格的典型代表之一，今日就让我们一起学习《天下有道，丘不与易也》，详细感受这种勇于担当责任的精神。

自主学习（复习）

之前我们学习过子路篇，下面请同学为我们介绍什么叫《论语》，以及完成这篇文章的注音。

《论语》，儒家经典之一，是孔子弟子及其再传弟子关于孔子言行的记录。

内容有孔子谈话、答弟子问及弟子间相互谈论，是探讨孔子思想的资料。

南宋朱熹把它跟《高校》、《中庸》、《孟子》合为“四书”。《论语》共20篇，每篇又分若干章，章的长短不一，前后两章之间也不肯定有什么关联，篇名只是摘取各篇开头两三个字。

请同学为我们梳理字音（沮、耰、蓧）

三、背景介绍

解题：意思为：假如天下政治清明，有德政，我就不会参与变革了。

选文展示孔子虽身处“礼崩乐坏”的时代，但仍主见入世救国，以变更天下为己任，表现他勇于担当社会责任的精神和知其不行为而为之的坚韧品质。

四、有感情地朗读课文（留意读出不同的语气），并结合详细词句分析这几类人对孔子的看法以及孔子的反应?

1、不避嘲讽，主动入世???????????????????←长沮：嘲讽?桀溺：不屑?

2、指责隐士：不仕无义????????????????????←丈人：不满?

（明确衬托手法及孔子精神的宏大）?

下面我们重点选讲二四则内容，先来看其次则，由于课下已经让同学们预习，下面我请几位同学来帮我梳理下文意。文意梳理完之后，请同学们思索几个问题

思索：

1、“辟人之士”、“辟世之士”分别指谁？

2、长沮、桀溺对孔子的看法有何不同？

不避嘲讽，主动入世???????????????????←长沮：嘲讽（是知津矣：意思是你孔子周游列国，栖栖遑遑地四处奔跑，莫非还不知道渡口在哪里吗？他对孔子选择这样的人生道路表示嘲讽）?

桀溺：不屑（桀溺说子路与其跟随孔子这样经常躲避与自己志趣不和的人，四处奔跑，不如跟随像自己一样的出世隐士，还有再加上桀溺耰而不辍的这一动作，显示出他瞧不起孔子师徒人生选择的神情）?

3、孔子为何“怃然”？反映了孔子怎样的精神？

孔子的回答有两层意思，一是反对桀溺，人不行以跟鸟兽同群，自己只会跟世间众生在一起；二是因为天下越混乱，自己越不会选择避世，因为自己有这种变更混乱局面的责任。

可见这一章反映了孔子关于社会改革的主观愿望和主动入世的思想。以天下为己任，为社会改革而努力，这是一种珍贵的忧患意识和历史责任感。

下面我请五位同学来为我们分角色朗读这则内容，在人物对比中，进一步感受各自的形象。

下面我们再来看第四则内容，也请同学先来帮我们梳理文意，我们再一起探讨两个问题。

思索：

1、丈人如何评价孔子

四体不勤，五谷不分，可见其对孔子师徒的行为也是不满的。

2、子路是如何评价荷蓧丈人的？（不仕无义）

3、从荷蓧丈人的言谈来看，他是一个什么样的人？孔子又是一个什么样的人？

从荷蓧丈人的言谈来看（见其儿子焉），他知道长幼之间的礼节是不行废弃的，但他隐居耕种，说明他废弃了君臣之义。

第四则：过去有一个时期，人们认为这一章中老丈所说：“四体不勤，五谷不分”是劳动人民对孔丘的批判等等。这唯恐是理解上和思想方法上的问题。对此，我们不想多作评论，因为当时不是科学探讨，而是政治须要。

子路所作的总结也就是孔子的观点。即认为，隐居山林避世是不对的，老丈与他的儿子的关系仍旧保持，却抛弃了君臣之伦。这是儒家始终都不提倡的，孔子变更无道社会的那一套主见没法推行，他早就知道，但他仍旧坚持不懈，反映了孔子明知其不行为而为之的执着精神。

三、出示幻灯片，阅读《