Unit6《Lesson 21 Colours I Like》（说课稿）-2024-2025学年北京版（2024）英语三年级上册.docxVIP

Unit6《Lesson21ColoursILike》（说课稿）-2024-2025学年北京版（2024）英语三年级上册

一、教材分析

Unit6《Lesson21ColoursILike》（说课稿）-2024-2025学年北京版（2024）英语三年级上册。本课是英语三年级上册Unit6的一部分，主题为颜色。通过学习本课，学生能够掌握颜色单词的发音和拼写，并能用所学颜色单词进行简单的交流。教学内容与课本紧密相连，符合三年级学生的认知水平，有助于提高学生的英语学习兴趣。

二、核心素养目标

三、重点难点及解决办法

重点：本课的重点是颜色单词的发音和拼写。学生需要掌握颜色单词的正确发音，并能正确书写。

难点：学生将颜色单词的发音与书写对应起来，以及在实际语境中运用颜色单词进行交流。

解决办法与突破策略：

1.通过图片、实物展示颜色，引导学生观察和模仿发音，强化颜色单词的发音练习。

2.利用游戏和活动，如“颜色配对”或“颜色接龙”，帮助学生记忆颜色单词的拼写。

3.设计情景对话，让学生在真实的语言环境中运用颜色单词，提高语言实践能力。

4.使用多媒体教学工具，如颜色卡片和互动软件，激发学生的学习兴趣，辅助记忆和练习。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《英语》三年级上册课本和配套练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频等多媒体资源，如颜色卡片、颜色单词的动画视频等。

3.实验器材：本课不涉及实验，无需实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括颜色主题的装饰、分组讨论区和学习角。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对颜色的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们最喜欢的颜色是什么？为什么？”

展示一些关于颜色搭配的图片或视频片段，让学生初步感受颜色的魅力或特点。

简短介绍颜色在日常生活和艺术中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.颜色基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解颜色的基本概念、组成部分和分类。

过程：

讲解颜色的定义，包括色相、明度、饱和度等基本概念。

详细介绍颜色分类，如暖色、冷色、互补色等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.颜色案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解颜色的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的颜色搭配案例进行分析。

详细介绍每个案例的设计理念、颜色选择和效果，让学生全面了解颜色搭配的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对日常生活的影响，以及如何运用颜色搭配提升生活质量。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一种颜色，讨论其特点、搭配建议和适用场景。

小组内讨论后，每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对颜色搭配的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括颜色选择、搭配理由和实际应用。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调颜色搭配的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括颜色的基本概念、分类、案例分析等。

强调颜色搭配在生活中的应用和影响，鼓励学生学会运用颜色搭配提升审美和氛围。

布置课后作业：让学生收集家中或周围环境的颜色搭配案例，分析其优点和不足，并提出自己的搭配建议。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-颜色心理学：介绍不同颜色对人们心理和情绪的影响，如红色代表热情，蓝色代表冷静等。

-颜色在艺术中的应用：探讨颜色在绘画、设计、建筑等艺术领域的重要性。

-颜色在日常生活用品中的应用：分析颜色在服装、家居装饰、交通工具等方面的选择和应用。

-颜色与文化的关系：研究不同文化背景下对颜色的偏好和象征意义。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：推荐《色彩心理学》等书籍，让学生深入了解颜色背后的科学和文化。

-观看教育视频：推荐一些关于颜色理论和应用的YouTube频道或教育视频，如“色彩心理学”、“色彩设计基础”等。

-实践活动：组织学生进行颜色搭配实践活动，如设计自己的服装、装饰房间或制作颜色卡片。

-艺术创作：鼓励学生进行艺术创作，如绘画、手工制作等，运用所学的颜色知识进行创作。

-跨学科学习：将颜色知识与数学、科学等其他学科相结合，如通过颜色编码学习数学中的分类和排序。

-社会调查：引导学生进行社会调查，了解不同文化中颜色的象征意义和日常应用。

-家庭作业：布置家庭作业，让学生收集家中或周围环境的颜色