2025年春初中语文七年级下册上课课件 24《带上她的眼睛》.pptxVIP

中国科幻电影《流浪地球》;大家看过科幻电影《流浪地球》吗？它是在刘慈欣作品的基础构思下重新编写的新故事，全人类带着地球一起逃难，很好地展现了人类共同面对灾难时的舍生忘死、勇于奋斗的精神。《流浪地球》是我国科幻电影辉煌的里程碑。今天，我们一起学习刘慈欣的另一部作品《带上她的眼睛》，一起走进另一个科幻的世界。;统编版·语文·七年级下册;学习目标;1.了解作者及写作背景，了解科幻小说的特点。

2.把握故事内容，体会文章将科学与幻想相结合的妙处，学习科幻小说巧妙的构思。

3.感受作者非凡的想象力,在日常的生活和学习中，培养自己的想象力和创造力。;刘慈欣（1963—），著名的科幻作家，其主要作品有《三体》《流浪地球》《超新星纪元》等。2015年，他凭《三体》获得第73届雨果奖最佳长篇小说奖——这是亚洲人首次获得该奖项。;本文由作者根据自己的同名小说改写。20世纪末，人类已经逐渐实现了“上九天揽月，下五洋捉鳖”的梦想。但对于地球内部，人们还是知之甚少，于是，作者在科学的基础上融入合理的想象写成了本文，以激励人们探索未知的领域。;科幻小说，全称科学幻想小说，是在尊重科学结论的基础上进行合理设想（并非妄想）而创作出的文艺作品。它用幻想的形式，表现人类在未来世界的物质精神文化生活和科学技术远景，其内容交织着科学事实和预见、想象。通常将“科学”“幻想”“小说”视为科幻小说的三要素。;点缀()蒙眬()闲暇()

凸现()拍摄()蔚蓝()

吟唱()心有灵犀（）;;;点缀：加以衬托或装饰,使原有事物更加美好。

闲暇：指空闲的时间。

蒙眬：快要睡着或刚醒时，两眼半开半闭，看东西模糊的样子。

不期而至：事先没有约定而意外到来。

心有灵犀：指彼此心意相通。

天涯海角：形容极远的地方。;浏览课文，思考：课文记叙了一个怎样的故事？文中的小姑娘是一个怎样的形象？;第二部分

(6-24):;第四部分

(46-47):;“她”是“落日六号”的领航员；“眼睛”是一副传感眼镜。“我”戴上它时，“我”所看到的一切图像由超高频信息波发射出去，可以被远方的另一个;戴同???传感眼镜的人接收到，于是“她”就能看到“我”所看到的一切，就像带着“她”的眼睛一样。它还能通过采集戴着它的人的脑电波，把触觉和味觉一同发射出去。;小说主要讲的是“我”带着一位被困地心深处无法返回地面的女领航员的眼睛（即传感眼镜）去草原度假的故事。;以“我”的经历见闻为明线，以“她”的故事回述为暗线。时间一个向前发展，一个往后推移，又同在最后交叉融合回到同一平面。;开门见山，直接点题，设置悬念：怎么可以带别人的“眼睛”去度假呢？带的是谁的“眼晴”？同时，激发读者的阅读兴趣，营造神秘氛围。;2.我带上“她”的眼睛去了哪里？看到并发生了什么？;“啊,我也闻到了,真像一首隐隐传来的小夜曲呢……”

②看到小溪，小姑娘的表现：

她叫住了我说:“我真想把手伸到小河里。

她让我把双手举在草原的微风中，直到手被吹干。

③在月光下，小姑娘的表现：

她没有回答我的话,而是自己轻轻哼起了一首曲子,哼了一小段后，她说:“这是德彪西的《月光》。”;3.找出草原度假时“我”和小姑娘不同的心理感受并简要分析。;她：①她沉默了,似乎连呼吸都停止了;②我又听到了她的感叹。③她渴望看草原上的每一朵野花，每一棵小草，看草丛中跃动的每一缕阳光；一条突然出现的小溪，一阵不期而至的微风，都会令她激动不已……④我从眼睛中听到了她轻轻的叹息声。;简要分析：

“小姑娘”在地心虽然身体被围困，心灵却是敏感的，是诗意的；而“我”在地球上，生活是灰色的，虽然身体是自由的，但精神世界是孤独寂寞的“沙漠”，二者形成鲜明的对比，使“她”这个形象塑造得更成功，对读者也更具有震撼力。;4.品读小姑娘的话语，体会小姑娘的形象：;小姑娘的形象：

①坚强、勇敢、善良、乐观。

②强烈的敬业精神?；

③为科学献身的精神；

④对生养了自己的这颗星球的无限热爱。;5.怎样理解文章结尾“有一个想法安慰着我：不管走到天涯海角，我离她都不会再远了”？;6.课文的第二、三部分在揭开小女孩身份的时候多处巧用伏笔和照应。试找出几处，体会文章精巧的构思。;伏笔;伏笔;伏笔;伏笔;伏笔;课文通过大量的伏笔与照应，使情节的发展既在意料之外又在情理之中。当谜团揭开后，读者会在恍然大悟之余，陷入深深的回味与反思。;文章记叙了一位地心领航员姑娘在与“我”度假时的种种表现及所受的不幸遭遇，赞美了那她勇敢、坚强、乐观、无私奉献的崇高精神品质，也赞美了广大科学工作者的献身精神。;1.想象奇特，科学与幻想结合

这篇小说以奇特的想象记叙了“我”带着一双“眼睛”来到草原度假的故事，但也不乏科学依据，如对地心探索工程的设想，具有一定的