2024-2025学年七年级道德与法治上册 第一单元 成长的节拍 第三课 发现自己 3.docxVIP

2024-2025学年七年级道德与法治上册第一单元成长的节拍第三课发现自己3.1认识自己说课稿新人教版

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《道德与法治》上册第一单元“成长的节拍”第三课“发现自己”中的3.1“认识自己”。本节课旨在帮助学生正确认识自我，树立自信，为个人的全面发展奠定基础。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生已有的关于自我认知和自我评价的知识有关，通过复习和拓展，帮助学生更好地认识自己，为今后的学习和生活做好准备。教材章节：新人教版《道德与法治》上册第一单元“成长的节拍”第三课“发现自己”。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：培养学生法治意识，提高道德判断能力，增强自我认知和自我评价能力。通过学习，学生能够树立正确的自我认知，学会尊重他人，形成积极向上的人生态度，为成为具有良好道德品质和社会责任感的公民奠定基础。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：七年级学生已具备一定的自我认知基础，能够进行简单的自我描述和评价。他们可能对自身性格、兴趣和特长有一定的认识，但尚未形成全面、深入的自我认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对自我探索和成长的话题通常具有浓厚兴趣，愿意分享自己的故事和感受。在学习能力方面，学生可能具备较强的观察力和想象力，但在逻辑分析和自我反思方面可能存在不足。学习风格上，部分学生可能偏好合作学习，通过讨论和互动来加深理解；而另一部分学生可能更倾向于独立思考，通过个人反思来认识自我。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在认识自己时可能面临以下困难：一是如何客观、全面地看待自己的优点和不足；二是如何将自我认知与他人的看法相结合，形成正确的自我评价；三是如何将自我认知转化为实际行动，促进个人成长。此外，部分学生可能因为害羞、自卑等原因，难以在课堂上积极参与讨论和分享。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都具备《道德与法治》上册第一单元“成长的节拍”第三课“发现自己”的学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表，如性格测试图、自我评价量表等，以及相关视频资料，以帮助学生更直观地认识自己。

3.教室布置：设置分组讨论区，提供白板或黑板用于展示讨论结果，并准备足够的纸张和笔供学生记录和反思使用。

五、教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：教师通过讲述一个关于自我认知的故事或案例，引导学生思考自我认识的重要性，激发学生的学习兴趣。

2.回顾旧知：教师简要回顾学生在小学阶段对自我认知的初步认识，如性格、兴趣等，为新课的学习做好铺垫。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：教师详细讲解3.1“认识自己”的主要知识点，包括自我认知的方法、自我评价的标准等。

2.举例说明：教师通过具体案例，如学生自身或名人的故事，帮助学生理解自我认知的重要性。

3.互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的性格特点、兴趣爱好等，引导他们通过交流认识自己。

三、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：教师布置练习题，让学生运用所学知识进行自我认知和评价，如填写自我评价量表。

2.教师指导：教师巡视课堂，针对学生在练习中遇到的问题进行个别指导，确保学生掌握知识点。

四、课堂总结（约5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结自我认知的方法和重要性。

2.强调学生在今后的学习和生活中，要不断认识自己，调整自己的行为，促进个人成长。

五、作业布置（约5分钟）

1.教师布置课后作业，要求学生完成自我评价报告，包括性格特点、兴趣爱好、优缺点等。

2.鼓励学生与家长、朋友分享自己的评价报告，听取他们的意见和建议。

六、课后反思

1.教师针对本节课的教学效果进行反思，分析学生在自我认知方面的掌握程度。

2.教师根据学生的反馈，调整教学方法，提高教学质量。

七、教学延伸

1.教师鼓励学生在课外进行自我探索，如参加兴趣小组、社团活动等，以拓宽视野，认识自己。

2.教师指导学生如何将自我认知应用于学习、生活和人际交往中，提高他们的综合素质。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-人物传记：推荐阅读一些成功人士的传记，如《乔布斯传》、《马云传》等，通过他们的成长故事，让学生了解自我认知对于个人成功的重要性。

-心理学书籍：《自我认知与自我决定》等心理学书籍，可以帮助学生从专业角度理解自我认知的心理学原理。

-心理测试网站：介绍一些在线心理测试，如性格测试、能力测试等，让学生通过这些测试更加深入地了解自己。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读相关书籍，通过阅读了解不同人的成长经历和自我认知过程，激发他们的自我探索兴趣。

-建议学生参加学校或社区组织的心理健康讲座，了解更多的自我认知方法和技巧。

-推荐学生利用课余时