1.2治国安邦的总章程 教案 -2024-2025学年统编版道德与法治八年级下册.docxVIP

课时教学方案

课题

1.2治国安邦的总章程

课型

新授课

教材解读与学情分析

本课教学内容是统编教材《道德与法治》八年级下册第一单元“坚持宪法至上”第一课“维护宪法权威”第二框“治国安邦的总章程”。通过上一框的学习，学生已经掌握了国家一切权力属于人民的宪法原则。那么，人民是如何组织国家机构而行使国家权力的呢？又是如何规范权力运行保证人民赋予的权力始终用来为人民服务呢？本框指出宪法在这两方面的作用：宪法是治国安邦的总章程，它组织国家机构、规范权力运行以保障公民权利的实现。本框有“组织国家机构”和“规范权力运行”两目内容，主要探讨宪法是如何组织国家机构的、宪法为什么以及怎样规范权力运行。

教学目标

认同我国宪法的核心价值追求，增强宪法意识，自觉维护宪法权威，树立宪法至上理念；增强公民意识和国家意识，增强国家主人翁责任感。

结合社会现象，观察、思考我国宪法是如何组织国家机构、如何规范国家权力以保障公民权利的，初步形成对复杂情形作出合理判断的能力，提高分析和综合处理材料的能力，培养对问题的辩证思维能力。

懂得宪法是治国安邦的总章程，靠宪法组织国家机构、规范权力运行。理解宪法是如何组织国家机构以确保一切权力属于人民的；明确人民与人大、人大与其他国家机关的关系；初步了解国家机构权力运行的法治原则；理解我国国家机构实行民主集中制原则。理解宪法为什么以及怎样规范权力运行；感受权力是把双刃剑；懂得宪法的核心价值追求是规范权力运行以保障公民权利的实现；理解宪法对规范国家权力运行的要求。

教学重难点

重点：宪法是治国安邦的总章程。

难点：人民与人大、人大与其他国家机关的关系；民主集中制原则；宪法的核心价值追求。

板书设计

教学过程

一、新课导入

教师活动：小调查：你的学校有体育馆吗？

如果有，你喜欢在体育馆做什么？

如果没有，你希望体育馆内有哪些场馆？

学生活动：思考并回答。

教师过渡：但本应在体育馆心无旁骛训练的一些同学，他们的生命却因为一起体育馆倒塌事故定格在了这一天……

出示材料：

教师过渡：介绍新闻，事件的发生是任何人都不想看到的，悲剧本可以避免。这一切也离不开宪法给予我们的保障。那么宪法是如何保障我们的公民权利的？为什么国家权力的运行规则要由宪法做出规定呢？宪法的核心价值追求是什么？就让我们带着这些思考进入今天的课堂。

引入课题——“宪”给你的守护——治国安邦的总章程。

二、课堂展开

课前预习：自主学习单

（一）“宪”场回放，探如何设置国家机构

出示材料：

教师活动：介绍齐齐哈尔三十四中体育馆坍塌事故。

学生活动：阅读材料，了解事件。

出示材料：

教师活动：提问：找出上述材料中的国家机关，完成表格。

学生活动：阅读材料，找出检察机关、人民法院、人民政府，并判断其性质。

教师活动：提问：用图示的方式呈现“宪法和国家机关的产生及其关系”，并进行简要介绍。

学生活动：通过思维导图厘清宪法是如何设置各国家机关的、与各国家机关关系如何，构建知识体系。

教师活动：在学生的答案基础上进行总结人民与人民代表大会的关系、人民代表大会与其他国家机关之间的关系。

最后总结得出：①宪法规定国家机构的产生。

出示材料：

教师活动：提问：以上宪法规定说明了什么？

学生活动：阅读材料，自主分析并回答。

教师活动：根据学生回答概括得出：宪法设置国家机构、宪法授予国家机构特定职权、宪法明确国家机构的组成、宪法明确国家机构的任期、宪法明确国家机构的工作方式。宪法通过设置国家机构，授予国家机构特定职权，明确国家机构的组成、任期、工作方式等内容，使得国家权力的运行稳定有序。国家机构依据宪法行使权力，以实现和维护人民的根本利益。最后总结得出：②宪法规定国家机构的运行。

出示材料：

教师活动：调查的过程如何体现民主集中制的原则？

学生活动：阅读并回答，分别指出材料哪些地方体现民主和集中。

教师活动：在学生回答的基础上进行解释。

民主：在我国，凡是全国范畴内的重大问题、方针、政策，中央国家权力机关制定通过前，都要广泛地听取各方面的意见。

集中：将那些积极、合理的、能反映问题本质的意见集中起来，形成领导的意见、决策，或在此基础上制定相应的方针、政策。

只讲集中不讲民主会走向专制独裁，只讲民主不讲专制则会走向无政府主义。所以，在我国，民主集中制包括民主和集中两个方面，二者紧密相关，缺一不可，实行的是民主集中制。我国实行民主集中制体现在三个方面：在国家机构与人民的关系方面，国家权力来自人民，由人民选举产生国家权力机关，国家权力机关在国家机构中居干主导地位；在中央与地方国家机构的关系方面，中央和地方的国家机构职权的划分，遵循在中央的统一领导下，充分发挥地方的主动性、积极性的原则；在国家机关内部作出决策、决定时，实行民主集中制。

教师活动：你的生活中有类似的经历吗？请你分享。

学生活动：