第4单元 11葡萄沟（说课稿）2024-2025学年二年级语文上册同步教学（统编版）[001].docx

第4单元11葡萄沟（说课稿）2024-2025学年二年级语文上册同步教学（统编版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：第4单元11葡萄沟（说课稿）2024-2025学年二年级语文上册同步教学（统编版）。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与二年级上册已学课文《秋天》相联系，学生通过学习《秋天》中对丰收景象的描写，能够更好地理解《葡萄沟》中葡萄的丰富和美丽，以及葡萄沟的风土人情。

核心素养目标

1.培养学生热爱家乡的情感，引导学生感受葡萄沟的独特魅力，增强对家乡文化的认同感。

2.提升学生的审美能力，通过观察和描绘葡萄沟的景色，培养学生对自然美的欣赏和表达能力。

3.增强学生的语言运用能力，通过学习课文中的优美语句，引导学生积累语言，提高语言表达水平。

4.培养学生的合作意识，通过小组讨论和分享，让学生学会倾听和尊重他人意见，提升团队合作能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：二年级学生已具备一定的语文基础，能够认读简单的生字，理解简单的句子，并对自然景物有一定的观察和描述能力。在之前的课文学习中，他们已经接触过一些描写自然景色的课文，如《秋天》，因此对于本节课所涉及的葡萄沟的自然风光有一定的期待和认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇，对自然风光和动植物等题材的课文尤其感兴趣。他们的学习能力主要体现在对生字的认读、词语的理解以及简单句子的模仿上。学习风格上，学生以直观感受为主，喜欢通过图片、实物等方式辅助学习，同时也有一定的合作学习需求。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于学生对葡萄沟的实际了解有限，可能会在理解课文内容时遇到困难，如生字认读困难、对葡萄沟风土人情的理解不足等。此外，学生在表达自己对葡萄沟美景的感受时，可能会遇到词汇贫乏、句子结构简单的问题。针对这些挑战，教师需要通过多样化的教学方法和互动环节，帮助学生克服困难，提高学习效果。

教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（葡萄、葡萄干、葡萄叶等）、图片资料（葡萄沟风光图片）。

-课程平台：班级微信群、学校网络平台。

-信息化资源：网络图片库、在线教育资源网站。

-教学手段：课堂提问、小组讨论、角色扮演、多媒体展示。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提前一周发布《葡萄沟》课文朗读和葡萄相关知识的小视频，要求学生了解葡萄的生长环境和葡萄沟的基本情况。

设计预习问题：围绕《葡萄沟》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“葡萄沟的葡萄有哪些品种？为什么葡萄沟的葡萄特别甜？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。通过班级微信群收集学生预习情况的反馈，了解学生的预习进度和遇到的困难。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解葡萄沟的基本情况。学生通过观看视频或阅读资料，了解到葡萄沟的自然环境和葡萄的品种。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。学生思考葡萄的甜味与生长环境的关系，以及葡萄沟的风土人情。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。学生通过文字或图片形式，展示自己的预习成果。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《葡萄沟》课题，激发学生的学习兴趣。例如，播放一段葡萄沟的旅游宣传片，让学生直观感受葡萄沟的美景。

讲解知识点：详细讲解葡萄沟的历史、地理、文化特点，结合实例帮助学生理解。如，介绍葡萄沟的地理位置、葡萄种植历史等。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握葡萄沟的相关知识。例如，让学生扮演葡萄种植者，讨论如何提高葡萄的品质。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。如，解答学生关于葡萄品种差异的问题。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验葡萄沟知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解葡萄沟的相关知识。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握葡萄沟知识。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展