“教学评一体化”理念下的初中道德与法治的教学探索.docx

“教学评一体化”理念下的初中道德与法治的教学探索

目录

“教学评一体化”理念下的初中道德与法治的教学探索（1）．．．．．．4

一、内容描述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.1研究背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.2研究意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.3研究方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

二、教学评一体化理念概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

2.1教学评一体化的概念．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

2.2教学评一体化的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

2.3教学评一体化在道德与法治教学中的应用价值．．．．．．．．．．．．．．11

三、初中道德与法治课程现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

3.1课程设置与教学目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

3.2教学内容与教学方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

3.3教学评价与存在问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

四、教学评一体化理念下的教学设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

4.1教学目标的制定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

4.2教学内容的组织与整合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

4.3教学方法的创新与运用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

4.4教学评价的多元化与个性化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

五、教学实施案例分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

5.1案例一．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

5.2案例二．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

5.3案例三．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

六、教学评价改革与实践．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

6.1教学评价标准的制定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

6.2教学评价方法的创新．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

6.3教学评价结果的运用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

七、教学评一体化在道德与法治教学中的效果评估．．．．．．．．．．．．．．31

7.1学生学习效果评估．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

7.2教师教学效果评估．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

7.3教学质量评估．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

八、结论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

8.1研究总结．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

8.2研究展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

8.3对教学实践的建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

“教学评一体化”理念下的初中道德与法治的教学探索（2）．．．．．40

内容综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

1.1研究背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

1.2研究目的．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

1.3研