专题21 古诗词阅读-2021年小升初语文必考考点专题复习课件（部编版）.pptx

;;1.了解重要诗人及作品。

2.能背诵并翻译重要的诗句。

3.能理解诗句所表达的思想情感。;;温故知新;;古诗文中有些字虽是常用汉字，但读音与现代汉语的发音完全不同，如《敕勒歌》中“风吹草低见牛羊”中的“见”读“xian”，是“出现、显露”的意思。

通读古诗，除遵循一般的朗读要求外，还要注意结合诗句的意思，读出节奏和韵律。古诗停顿有一定的规律（见下表）;;古诗文学习需掌握以下几点;古诗的解读;关注作者的人生境遇——知人论世;知人篇;作者的作品;古诗文的思想内容;古诗词阅读方法;古诗文的理解与背诵;1、理解记忆

记住一首诗，首先要理解诗文的每一句含意。在了解全诗大意的基础上，多读几遍，加深印象。

2、形象背诵

在理解诗意的过程展开想象，让一首诗所反应的画面在头脑中再现出来。;学习步骤;古诗文的赏析与运用;如何鉴赏古诗文;古诗文分类;考点解析;下列诗句不是描写冬天景象的一项是()

A．已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。

B．遥知不是雪，为有暗香来。

C．忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

D．杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。

思路点拨：本题考查对古诗词句子的积累运用，准确理解诗句的内容是解答这首题的关键。诗句中只有第四句用了比喻的修辞，把“杨花”比喻成“雪”，写春天的景象。

【答案】D;【考点：古诗阅读】读古诗回答问题。;【2020?江苏省淮安市】阅读这首词，完成练习。;3.下列对《如梦令》一词赏析有误的一项是()。

A.这首词表现了词人热爱生活、热爱自然的欢畅心情和清雅逸趣。

B.朗读时，第一句节奏可划分为“常记/溪亭/日暮”。

C.“惊起”句让我们联想到当时鸥鹭受惊纷飞，主人公心惊清醒，倍感舒畅的情景。

D.《如梦令》是词人即兴之作，表现了她晚期生活的情趣和心境。;【考点：诗词积累】

1.选择正确答案的序号填入横线上。

(1)“少壮不努力，老大徒”出自《汉乐府?长歌行》。

A.悲伤B.伤悲C.忧伤

(2)《七步诗》的作者是。

A.曹操B.曹丕C.曹植;(3)“春色满园关不住，一枝红杏出墙来。”这两句出自叶绍翁的（）。

A.《游园不值》B.???春望》C.《春夜喜雨》

(4)“但使龙城飞将在，不教胡马度（）。”

A.阴山B.边关C.燕山

(5)“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”诗句中“坐”的意思是（）。

A.因为B.坐下C.座位;;【2020?江苏省连云港市】读古诗，完成练习。;1.画线处应该填入的一句是()。

A.坐看牵牛织女星B.飞入寻常百姓家

C.同到牵牛织女家D.黄沙百战穿金甲;4.读着前两句诗，你仿佛看到了什么样的景象？请你根据注释写一写。

5.自古以来，歌咏黄河的诗句就有很多，选择两句写下来。

;;真题演练;书湖阴先生壁

宋王安石

茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽

一水护田将绿绕，两山排闼送青来

1、湖阴先生是谁?

2、这首诗表达作者怎样的思想感情?;3、最后两句诗使用了什么样的修辞手法?;蝉虞世南

垂绥饮清露，流响出疏桐。

居高声自远，非是藉秋风。

注：垂绥：绥：应是rui字，指蝉。蝉的头部有伸出的触须，形状好像下垂的冠缨。

对下面这首唐诗的赏析，不恰当的一项是（）

A.首句写蝉的形状与食性，含有象征意义。古代常以“冠缨”指代贵宦，诗人将“贵”与“清”统一在“垂绥饮清露”的形象中。

B.次句写蝉声之远传。“流响”状蝉声长鸣不已，悦耳动听。一个“出”字，使人感受到

蝉场的响度与力度。

C．三四句蕴含深意，表明立身品格高洁的人，不需要某种外在的凭藉，自能声名远播，

表达出对高尚品格的热情赞美。

D．这首诗，事、景、情、议融为一体，显示出诗人寓情于景的艺术才能。;鸟鸣涧王维

人闲桂花落，夜静春山空。

月出惊山鸟，时鸣春涧中。

对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）

A．诗人用花落、山空、月出、鸟鸣这些动态的描写，来反衬出泰山月夜无人声的幽寂。

B．第四句中诗人用“时”来修饰“鸣”。从听觉上给人动静的对比，起了更生动的烘托作用。

C．全诗为我们描绘了一幅淡雅而意境幽远的泰山月夜图，真是“诗中有画，画中有诗”。

D．全诗语言清新自然、不堆砌典故，但却细致地表现出自然界光色和音响的变化。;;十五夜望月寄杜郎中①

王建

中庭地白树栖鸦，冷露②无声湿桂花。

今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？

【注释】①十五夜：指农历八月十五的晚上，即中秋夜。杜郎中：即杜元颖。②冷露：秋天的露水。;下列对本诗的理解，不正确的一项是（）

A.诗题是“望月”，但诗人开头并不直接