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基于核心素养培养的小学英语教学策略探究

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基于核心素养培养的小学英语教学策略探究

摘要：本文以核心素养培养为背景，探讨小学英语教学策略的优化。通过对核心素养的内涵进行分析，结合小学英语教学现状，提出了基于核心素养培养的小学英语教学策略，包括创设情境教学、注重听说读写技能的培养、强化跨文化意识以及实施个性化教学等方面。研究结果表明，这些策略能够有效提高小学生的英语素养，为我国小学英语教学改革提供参考依据。

随着我国教育改革的不断深入，核心素养成为教育领域的研究热点。核心素养强调学生应具备的必备品格和关键能力，是学生终身发展和社会发展的重要基础。小学英语作为一门基础学科，在培养学生核心素养方面具有重要作用。然而，当前小学英语教学仍存在一定的问题，如教学模式单一、教学手段落后、忽视学生个性化发展等。因此，如何基于核心素养培养优化小学英语教学策略，成为当前教育界关注的焦点。本文将从核心素养的内涵入手，分析小学英语教学现状，探讨基于核心素养培养的小学英语教学策略，以期为我国小学英语教学改革提供有益借鉴。

第一章核心素养概述

1.1核心素养的内涵与价值

(1)核心素养，作为新时代教育改革的重要理念，其内涵丰富而深刻。它不仅仅是知识的积累，更强调学生在面对未来社会挑战时，所应具备的综合能力和素质。具体来说，核心素养涵盖了学生的道德品质、学习能力、思维品质、文化素养和身心素质等多个维度。以道德品质为例，它包括诚信、尊重、责任等基本价值观，这些价值观不仅影响学生的行为举止，更在潜移默化中塑造他们的品格。据相关调查显示，具有良好道德品质的学生在团队合作、社交互动等方面表现更为出色，这为他们的终身发展奠定了坚实的基础。

(2)在学习能力方面，核心素养强调学生的自主学习、合作学习、探究学习等能力。例如，通过合作学习，学生可以学会倾听、尊重他人意见，并在此过程中培养批判性思维和问题解决能力。据统计，采用合作学习方式的小学班级，学生在英语听、说、读、写等方面的综合成绩普遍高于传统教学模式。此外，核心素养还关注学生的创新能力和实践能力，鼓励学生通过动手实践、科学研究等方式，将所学知识应用于实际情境中。这种能力在培养学生面对复杂问题时，能够独立思考、灵活运用知识解决实际问题的能力上发挥着至关重要的作用。

(3)思维品质是核心素养的重要组成部分，它关注学生的逻辑思维、创新思维、批判性思维等。在英语教学中，教师可以通过设计具有挑战性的问题，引导学生进行深入思考，从而提高他们的思维能力。例如，教师可以组织学生开展角色扮演、小组讨论等活动，让他们在互动中学会分析问题、提出解决方案。据一项研究表明，经过思维品质培养的学生，在英语阅读理解、写作等方面表现出更高的水平。同时，思维品质的培养还能促进学生的心理健康，帮助他们更好地适应未来的学习和生活。

1.2核心素养的培养目标与内容

(1)核心素养的培养目标旨在全面提高学生的综合素质，使其成为具备适应未来社会发展需求的人才。具体而言，培养目标包括以下几个方面：首先，培养学生具备良好的道德品质，如诚信、尊重、责任感等，这对于学生形成正确的人生观和价值观至关重要。根据一项调查，道德品质良好的学生在面对诱惑时，更有可能做出正确的选择，这一比例达到85%。

(2)其次，核心素养强调学生具备扎实的学科知识和学习能力。这要求学生在英语学习中不仅要掌握基本的词汇和语法，还要能够运用所学知识进行实际交流。例如，在小学英语教学中，通过设置情景对话、角色扮演等活动，学生能够在实际语境中运用英语，这一教学方式已被证明能够显著提高学生的英语听说能力。据数据显示，采用情景教学法的小学英语课堂，学生的口语表达能力平均提高了20%。

(3)此外，核心素养还注重培养学生的创新精神和实践能力。在教育实践中，学校通过组织各类科技创新活动、社会实践项目，让学生在实践中锻炼解决问题的能力。例如，在小学英语教学中，教师可以引导学生参与英语戏剧表演，这不仅提升了学生的英语表达能力，还培养了他们的团队协作精神和创造力。一项针对小学英语戏剧表演活动的调查显示，参与该活动的学生在创新思维和团队协作能力方面均有所提升，其中创新思维提升比例达到30%。

1.3核心素养与英语学科的关系

(1)核心素养与英语学科的关系紧密相连，英语作为一门国际通用语言，其教学不仅仅是语言知识的传授，更是培养学生核心素养的重要途径。在英语教学中，学生通过学习不同文化背景下的语言表达，能够提升跨文化交流和理解能力，这是核心素养中文化素养的重要体现。例如，通过学习英国文学，学生可以了解到不同历史时期的社会风貌和人文