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“三全育人”视域下高校学风建设路径探索

目录

“三全育人”视域下高校学风建设路径探索（1）．．．．．．．．．．．．．．．．4

内容描述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.1研究背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.2研究目的与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

1.3研究方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

’三全育人’概念解析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

2.1’三全育人’的内涵．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

2.2’三全育人’的核心理念．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

高校学风现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

3.1学风建设的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

3.2当前高校学风存在的问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

3.3学风建设的挑战和机遇．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

’三全育人’视角下的高校学风建设策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

4.1全员参与．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

4.2全程覆盖．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

4.3全方位融合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

实践案例研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

5.1案例一．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

5.2案例二．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

5.3分析与评价．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

政策与制度支持．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

6.1相关政策解读．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

6.2制度建设与实践结合实例．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

学习效果评估与反馈．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

7.1教师与学生的自我评估．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

7.2家长和社会的满意度调查．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

7.3量化指标与定性分析相结合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

结论与建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

8.1主要结论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

8.2对高校学风建设的进一步建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

“三全育人”视域下高校学风建设路径探索（2）．．．．．．．．．．．．．．．34

一、内容概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

1.1研究背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

1.2研究意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

1.3研究方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

二、三全育人理念概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

2.1三全育人的内涵．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

2.2三全育人的历史渊源．．．．．．．．．．．．．．．．．．