2024年五年级英语上册 Unit 1 Goldilocks and the three bears第2课时说课稿 牛津译林版.docx

2024年五年级英语上册Unit1Goldilocksandthethreebears第2课时说课稿牛津译林版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：五年级英语上册Unit1Goldilocksandthethreebears第2课时

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2024年3月20日星期二第2节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.培养学生的英语听、说、读、写综合运用能力，通过角色扮演和小组讨论，提升学生的语言实际运用能力。

2.培养学生良好的学习习惯，通过自主学习，提高学生的自主学习能力和合作学习能力。

3.引导学生关注文化差异，增强学生对多元文化的理解和尊重，培养学生成为具有国际视野的世界公民。

三、学情分析

五年级学生正处于英语学习的过渡阶段，他们已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的日常对话和阅读。在本节课之前，学生们已经学习了基础的英语字母、单词和简单的句型结构，对英语学习有一定的兴趣和信心。

从知识层面来看，学生们对英语字母和基础词汇有一定的掌握，但在拼写和词汇运用上仍存在困难。在能力方面，学生的听说能力相对较弱，尤其在口语表达和听力理解上存在不足。在素质方面，部分学生可能由于性格内向或缺乏自信，导致在课堂上不敢主动参与英语活动。

行为习惯方面，部分学生在课堂上注意力不集中，容易分心，需要教师及时引导和纠正。此外，学生在小组合作学习中，可能存在沟通不畅、分工不明确等问题，需要教师在教学过程中给予适当的指导和帮助。

对课程学习的影响主要体现在以下几个方面：

1.学生在听、说、读、写四个方面的能力发展不平衡，需要在教学中注重平衡培养。

2.部分学生可能因为基础薄弱，对课程内容理解困难，需要教师关注个体差异，提供针对性的辅导。

3.学生在课堂参与度和合作学习方面存在不足，需要教师通过多样化的教学方法和活动设计，激发学生的学习兴趣和积极性。

4.教师需关注学生的情感态度，培养他们的自信心和合作精神，为后续英语学习打下坚实基础。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、电子白板。

2.课程平台：牛津译林版五年级英语上册教材配套电子资源。

3.信息化资源：网络资源（英语学习网站、在线英语教材、视频教程）。

4.教学手段：实物教具（熊木偶、金发姑娘的服装）、图片和视频资料、角色扮演道具。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示关于“Goldilocksandthethreebears”的插图或动画片段，引发学生对故事情节的兴趣。

-回顾旧知：询问学生已经学过的英语故事和角色扮演的经验，引导学生回顾相关知识点。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课将要学习的故事情节，包括Goldilocks和三只熊的名字、故事发生的时间和地点。

-举例说明：通过PPT展示故事中的关键对话和场景，帮助学生理解故事内容和人物关系。

-互动探究：组织学生分组讨论，让他们预测故事的发展，并分享各自的看法。

3.新课呈现（续）（约10分钟）

-角色扮演：分配角色给学生，让他们分别扮演Goldilocks和三只熊，通过角色扮演来加深对故事情节的理解。

-小组合作：让学生分组，每组选择一个故事中的场景进行情景模拟，其他小组观看并评价。

4.新课呈现（续）（约10分钟）

-词汇学习：引导学生学习故事中的新词汇，如“porridge”、“couch”等，通过卡片游戏或单词接龙游戏进行巩固。

-语法点讲解：讲解故事中出现的语法点，如过去时态和条件句，通过例句和练习题进行练习。

5.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生完成教材中的练习题，包括填空、选择题和简答题，以检验他们对故事内容的理解。

-教师指导：巡视课堂，及时纠正学生的错误，并提供必要的帮助。

6.巩固练习（续）（约10分钟）

-角色扮演复习：让学生再次进行角色扮演，这次要求他们使用新学的词汇和语法点。

-小组讨论：让学生分组讨论，如何将故事中的道德教育融入到日常生活中。

7.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要内容和学到的新知识，强调故事中的道德教训。

-鼓励学生在课后继续阅读相关英语故事，提升英语阅读能力。

8.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生回家后写一篇短文，描述他们对“Goldilocksandthethreebears”这个故事的理解和感受。

-预告下节课内容：简要介绍下一节课将要学习的新故事，激发学生的期待感。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言