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大单元视域下小学数学教学设计与实施策略

目录

一、内容概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

1.2研究目的与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.3研究方法与路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

二、大单元教学的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

2.1单元教学的概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

2.2大单元教学的特点分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

2.3大单元教学与其他教学模式的比较．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

三、小学数学教学现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

3.1当前小学数学教学存在的问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

3.2影响小学数学教学质量的因素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

3.3改进小学数学教学的策略探讨．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

四、大单元视域下的小学数学教学设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

4.1教学目标的设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

4.1.1知识与技能目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

4.1.2过程与方法目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

4.1.3情感态度与价值观目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

4.2教学内容的选择与整合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

4.2.1知识点梳理与关联．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

4.2.2教学内容的层次性与递进性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

4.2.3跨学科知识的融合与渗透．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

4.3教学方法与手段的选择．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

4.3.1传统教学方法的创新应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

4.3.2现代信息技术的融合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

4.3.3合作学习与探究学习的实践．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

五、大单元视域下的小学数学教学实施策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

5.1教学活动的设计与组织．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

5.1.1导入与激发兴趣的活动设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

5.1.2讲授与示范的教学过程．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

5.1.3巩固与提升练习的设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

5.2学生学习习惯的培养．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

5.2.1自主学习能力的培养．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

5.2.2合作学习精神的培育．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

5.2.3勤于思考与探究的品质塑造．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

5.3教师专业发展的支持体系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

5.3.1教师培训与交流机制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

5.3.2教师评价与激励机制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42

5.3.3教师团队建设与合作．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44

六、案例分析与实践反思．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45

6.