《第一单元 体验图形化编程 1 闪亮登场打招呼》说课稿-2024-2025学年泰山版信息技术（2018）第三册.docx

《第一单元体验图形化编程1闪亮登场打招呼》说课稿-2024-2025学年泰山版信息技术（2018）第三册

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备课成员

教材分析

《第一单元体验图形化编程1闪亮登场打招呼》说课稿-2024-2025学年泰山版信息技术（2018）第三册

本节课选自泰山版信息技术（2018）第三册第一单元，旨在让学生初步了解图形化编程的基本概念和操作方法。课程内容紧密围绕图形化编程软件的入门使用，通过设计一个简单的打招呼程序，引导学生认识编程界面、掌握基本命令和模块的使用。本节课与课本内容紧密结合，旨在培养学生的信息素养和编程兴趣，为后续深入学习打下基础。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动获取和利用信息的能力，通过编程实践增强对信息技术的敏感性。

2.计算思维：引导学生运用逻辑思维解决问题，通过图形化编程掌握算法的基本概念和程序设计思想。

3.信息伦理：教育学生在使用信息技术时，遵循法律法规和社会道德规范，尊重知识产权。

4.信息实践：鼓励学生动手实践，培养其利用信息技术解决实际问题的能力，激发创新精神。

学情分析

本节课的授课对象为小学四年级学生，他们已经具备了一定的信息技术基础，能够熟练操作电脑和基本的软件应用。在知识层面，学生已经接触过简单的计算机操作和基础的网络知识，但对于图形化编程尚处于初步认知阶段。

在能力方面，学生的逻辑思维和问题解决能力正在发展，他们对于新鲜事物充满好奇心，但耐心和持久性有待提高。学生的创新能力较强，喜欢探索和尝试新事物，但有时在遇到困难时会表现出退缩。

在素质方面，学生具备基本的合作意识和团队精神，但个别学生可能存在自我中心的现象，需要在课程中引导他们学会分享和协作。

行为习惯方面，学生在信息技术课堂上普遍表现出活跃的学习态度，但部分学生可能存在注意力分散、课堂纪律有待加强的问题。这些行为习惯对于本节课的学习有一定影响，需要通过课堂管理和激发兴趣的方式来调整。

总体而言，学生对于图形化编程这一新内容充满期待，但需要在教学过程中充分考虑到他们的认知水平和行为特点，以促进有效学习。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：提前为学生准备好泰山版信息技术（2018）第三册教材，确保每位学生都能跟随课本内容学习。

2.辅助材料：收集与图形化编程相关的示例程序、动画和视频，以直观展示编程效果。

3.实验器材：准备足够数量的电脑，安装好图形化编程软件，确保网络连接稳定。

4.教室布置：将学生分成小组，每组一台电脑，便于学生协作学习和教师指导。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段简单的图形化编程动画，展示编程的魅力和趣味性，引发学生的好奇心。

2.提出问题：询问学生是否知道编程是什么，编程能做什么，以及为什么我们要学习编程。

3.学生讨论：让学生自由发言，分享他们对编程的理解和期望。

二、讲授新课（15分钟）

1.介绍图形化编程软件的基本界面和功能，引导学生熟悉软件操作。

-展示软件界面，讲解各个部分的作用（2分钟）。

2.讲解编程基础概念，如程序、命令、模块等。

-介绍编程的基本概念，并通过示例进行解释（3分钟）。

3.演示如何设计一个打招呼的程序。

-在大屏幕上演示编程步骤，边操作边讲解（5分钟）。

4.引导学生理解编程逻辑和算法思想。

-通过互动问答，让学生解释程序运行过程（5分钟）。

三、巩固练习（10分钟）

1.分组练习：学生分组，每组一台电脑，根据教师提供的步骤指导，尝试编写一个简单的打招呼程序。

-学生操作，教师巡回指导（8分钟）。

2.分享与讨论：每组展示自己的编程作品，并进行简要讨论。

-学生展示，其他组进行评价和建议（2分钟）。

四、师生互动环节（10分钟）

1.编程挑战：提出一个简单的编程挑战，让学生独立思考并尝试解决。

-教师提出挑战任务，学生独立编程（5分钟）。

2.解答疑惑：学生向教师提出在编程过程中遇到的问题，教师进行解答。

-学生提问，教师解答（3分钟）。

3.总结反馈：教师总结本次课程的要点，并对学生的表现给予反馈。

-教师总结，学生反馈（2分钟）。

五、课堂小结（3分钟）

1.回顾本节课所学内容，强调图形化编程的基本概念和操作方法。

2.鼓励学生在课后继续探索图形化编程的更多可能性。

六、作业布置（2分钟）

1.布置课后作业：让学生回家后尝试编写一个更有创意的打招呼程序。

2.强调作业要求和提交时间。

总用时：45分钟

拓展与延伸

1.提供拓展阅读材料：

-《儿童编程入门》

-《图形化编程创意手册》

-《编程逻辑思维训练》

-相关编程竞赛介绍及历年题目解析