Unit4 Plants around us Part B Let’s learn（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册.docx

Unit4PlantsaroundusPartBLet’slearn（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课设计旨在让学生在轻松愉快的氛围中学习有关植物的知识，通过Let’slearn部分的学习，引导学生掌握本单元的词汇和句型，提高学生的英语实际应用能力。同时，通过观察图片、小组合作等活动，培养学生的观察能力和团队合作精神。

核心素养目标

1.培养学生观察生活中的植物，提高学生的观察能力和环保意识。

2.通过小组合作学习，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

3.引导学生运用所学词汇和句型，提高学生的语言运用能力和跨文化交流意识。

学情分析

三年级的学生正处于语言学习的初级阶段，他们对于英语学习充满好奇和兴趣。然而，由于年龄和英语学习经验有限，他们在学习过程中可能存在以下特点：

1.知识基础：学生对植物的认知有限，对英语单词的记忆和理解能力尚在形成中，对于Let’slearn部分的词汇和句型可能存在一定的难度。

2.能力水平：学生的听说能力相对较好，但读写能力有待提高。在小组活动中，学生的合作能力和沟通能力可能不够成熟。

3.素质发展：学生的环保意识逐渐增强，但需要在英语教学中得到进一步培养。此外，学生的自主学习能力和创新能力也需要在教学中得到关注。

4.行为习惯：部分学生在课堂上可能存在注意力不集中、参与度不高等问题，影响教学效果。

5.课程学习影响：由于学生对植物的认知有限，教学过程中需注重结合实际生活，激发学生的学习兴趣。同时，通过小组合作等形式，提高学生的参与度和互动性，培养他们的合作精神和沟通能力。

1.创设生动有趣的课堂情境，激发学生的学习兴趣。

2.运用多种教学手段，提高学生的学习效果。

3.关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和帮助。

4.加强小组合作学习，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

5.注重培养学生的环保意识和创新思维，提高学生的综合素质。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动形象的讲解，帮助学生理解和记忆植物相关词汇和句型。

2.情境教学法：创设与植物相关的真实情境，让学生在情境中运用英语进行交流。

3.小组合作法：组织学生进行小组讨论和实践活动，培养他们的合作能力和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体课件：利用图片、视频等多媒体资源，增强课堂的趣味性和直观性。

2.教学软件：运用英语学习软件，提供互动练习，巩固学生所学知识。

3.教学板书：通过板书展示重点词汇和句型，帮助学生梳理学习内容。

教学过程

一、导入新课

1.老师角色：亲切地问候学生，营造轻松的学习氛围。

2.学生第二人称：同学们，今天我们要学习的是关于我们周围的植物。你们喜欢植物吗？你们知道我们周围有哪些植物呢？

3.老师角色：展示一张植物图片，引导学生观察和描述。

4.学生第二人称：老师，这是树木，那是花草，还有草地。

二、新课呈现

1.老师角色：介绍新课内容，引出Let’slearn部分。

2.学生第二人称：哦，今天我们要学习Let’slearn部分，真期待！

3.老师角色：播放Let’slearn部分的动画视频，让学生初步感知词汇和句型。

4.学生第二人称：看，这是苹果树，那是葡萄树，还有樱桃树。

4.老师角色：呈现Let’slearn部分的词汇卡片，带领学生认读和拼写。

5.学生第二人称：老师，苹果树的英语是appletree，葡萄树的英语是grapetree，樱桃树的英语是cherrytree。

6.老师角色：引导学生进行小组讨论，让学生尝试用所学词汇和句型描述图片中的植物。

7.学生第二人称：我和同桌一起讨论，我们用英语说：“Thisisanappletree.Thatisagrapetree.”

三、巩固练习

1.老师角色：呈现Let’slearn部分的练习题，检查学生对词汇和句型的掌握情况。

2.学生第二人称：老师，我来回答问题。这个问题问的是“苹果树的英语是什么？”，我知道答案是“appletree”。

3.老师角色：组织学生进行角色扮演，让学生在实际情境中运用所学词汇和句型。

4.学生第二人称：我和同学一起扮演，我用英语说：“Thisisacherrytree.Doyoulikeit?”

四、拓展延伸

1.老师角色：引导学生观察教室周围的植物，让学生用所学词汇和句型描述。

2.学生第二人称：老师，教室里有植物，有花盆，有树木。

3.老师角色：组织学生进行小组活动，让学生调查校园里的植物种类，并用英语进行汇报。

4.学生第二人称：我们小