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第一课学习伴我成长第1、2课时（说课稿）全国通用三年级下册综合实践活动

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：第一课学习伴我成长

2.教学年级和班级：三年级下册

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：2课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生核心素养，具体目标如下：1.提升学生的自主学习能力，激发他们对学习的兴趣和动力；2.培养学生的合作精神，通过小组活动，学会与他人共同完成任务；3.增强学生的社会责任感，引导学生认识到学习对于个人成长和社会发展的重要性；4.培养学生的创新思维，鼓励学生在实践中勇于探索，尝试新的学习方法。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生已经具备一定的阅读理解能力和基本的语文知识，能够识别常见的字词，对简单的句子结构有一定认识。在之前的课程中，他们可能已经接触过关于学习方法和习惯的讨论，对“学习”这一概念有一定的初步理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇，对学习活动有着浓厚的兴趣。他们的学习能力主要体现在对新知识的接受和运用上，能够通过图片、故事等形式理解新内容。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉来学习，而另一部分学生可能更偏好通过动手实践来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习过程中可能遇到以下困难：一是对复杂的学习方法理解困难，难以将新方法与实际学习活动相结合；二是合作学习时可能存在沟通不畅、分工不均等问题；三是面对学习压力和挑战时，可能缺乏应对策略，容易产生焦虑情绪。教师需要关注这些潜在问题，并提供相应的支持和指导。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生人手一册《综合实践活动》三年级下册教材。

2.辅助材料：准备与学习伴我成长主题相关的图片、图表，以及关于学习方法和习惯的视频资料。

3.实验器材：根据课程需要，准备一些简单的学习工具，如计时器、学习笔记本等。

4.教室布置：设置小组讨论区，提供足够的桌椅，并确保实验操作台整洁、安全，以便学生进行小组合作学习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生提前阅读关于学习习惯的文章，了解不同的学习方法和技巧。

设计预习问题：围绕“学习伴我成长”主题，设计一系列问题，如“你每天是如何安排学习时间的？”“你最喜欢的学习方式是什么？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：通过班级微信群收集学生预习反馈，确保每位学生都有所准备。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读关于学习方法和习惯的文章，对学习有初步的认识。

思考预习问题：学生根据预习内容，思考并记录自己的学习方法和习惯。

提交预习成果：学生以笔记、思维导图或小作文的形式提交预习成果。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过引导学生自主学习，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，提高预习的便捷性和互动性。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过分享关于学习的故事或案例，如“小明是如何通过合理安排时间提高学习效率的？”来激发学生的兴趣。

讲解知识点：详细讲解时间管理、学习策略等知识点，结合图表展示学习方法的实际应用。

组织课堂活动：设计“时间管理游戏”，让学生在游戏中学习如何有效分配时间。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师讲解的知识点。

参与课堂活动：学生在游戏中体验时间管理的重要性，学会如何规划自己的学习时间。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解时间管理和学习策略。

实践活动法：通过游戏活动，让学生在实践中学习和应用新技能。

合作学习法：在小组活动中，学生相互讨论，共同解决问题。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置设计个人学习计划或学习日记的作业，让学生课后继续巩固所学。

提供拓展资源：推荐与学习相关的书籍、网站或视频，如学习时间管理技巧的书籍。

学生活动：

完成作业：学生根据所学知识，制定个人学习计划，记录学习过程。

拓展学习：学生利用推荐的资源，进一步学习和探索学习主题。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过课后作业和拓展学习，培养学生的自主学习能力。

反思总结法：通过反思总结，学生能够对自己的学习效果进行评价，并寻找改进方法。

重难点分析：

重点：掌握学习方法和时间管理技巧，能够应用到实际学习中。

难点：如何将学习方法和时间管理技巧持续应用于日常生活中，形成良好的学习习惯。

知识点梳理

1.学习的定义和重要性

-学习是获取知识、技能和经验的过程。

-学习对于个人成长和社会发展具有重要意义。

2.学习的动机和兴趣

-学习动机是指推动