2024学年九年级化学上册 第四章 生命之源——水4.1 我们的水资源第1课时 我们的水资源说课稿 科学版.docxVIP

2024学年九年级化学上册第四章生命之源——水4.1我们的水资源第1课时我们的水资源说课稿科学版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024学年九年级化学上册第四章生命之源——水4.1我们的水资源第1课时我们的水资源说课稿科学版

课程基本信息

1.课程名称：九年级化学上册第四章生命之源——水4.1我们的水资源第1课时

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：2024年X月X日第X节

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的科学探究能力，通过实验和观察，让学生学会提出问题、设计实验、收集数据、分析结果。

2.强化学生的环境保护意识，认识到水资源的重要性，了解水污染的成因和危害，培养学生节约用水、保护水资源的责任感。

3.提升学生的科学思维，通过分析水资源分布不均的原因，培养学生从多角度思考问题的能力。

4.增强学生的社会责任感，使学生意识到作为公民应积极参与水资源保护的行动。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解水的重要性和水资源的有限性，通过实例和数据分析，使学生认识到水是生命之源，对人类和生态系统的重要性。

②掌握水资源的分布特点，了解不同地区水资源的丰富程度，以及水资源分布不均的原因。

③认识到水污染的成因和危害，能够识别常见的水污染类型，并了解水污染对环境和人类健康的影响。

2.教学难点，

①水资源的保护策略和方法，如何通过技术创新和社会行为改变来有效保护水资源，使学生能够提出具体的保护措施。

②水资源可持续利用的理念，引导学生理解水资源开发与保护的关系，形成可持续发展的观念。

③水循环的基本原理，特别是地表水、地下水和大气之间的相互转换过程，帮助学生建立完整的水循环概念。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有九年级化学上册教材，以便在课堂上进行阅读和笔记。

2.辅助材料：准备与水资源相关的图片、图表和视频，如水资源分布图、水污染案例视频等，以增强学生的视觉体验。

3.实验器材：准备实验用的量筒、烧杯、滴定管等，以及水样、指示剂等，确保实验的顺利进行。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，确保学生能够自由讨论和进行实验操作。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一张关于干旱地区缺水的图片，引导学生思考水资源的重要性，提出问题：“如果地球上没有水，我们的生活将会怎样？”

-回顾旧知：简要回顾上节课关于水的物理性质和化学性质的知识，如水的溶解性、沸点、冰点等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解水资源的基本概念，包括水资源的定义、分类、分布特点等。

-举例说明：通过实际案例，如我国水资源分布不均导致的南涝北旱现象，帮助学生理解水资源分布的特点。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨如何解决水资源分布不均的问题，引导学生提出解决方案。

3.实验探究（约30分钟）

-实验器材：准备实验用的量筒、烧杯、滴定管等，以及水样、指示剂等。

-实验步骤：指导学生进行水质检测实验，观察水样颜色变化，了解水污染程度。

-学生活动：学生分组进行实验，记录实验数据，分析水污染原因。

-教师指导：在实验过程中，教师巡回指导，解答学生疑问，确保实验顺利进行。

4.案例分析（约20分钟）

-案例展示：展示我国某地区水污染案例，分析污染原因及治理措施。

-学生讨论：引导学生讨论如何从源头上减少水污染，提高水资源利用率。

-教师总结：总结学生讨论成果，强调水资源保护的重要性。

5.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生完成教材中的相关练习题，巩固所学知识。

-教师指导：对学生练习过程中的问题进行解答，帮助学生掌握知识。

6.课堂总结（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课所学内容，强调水资源的重要性、分布特点、污染原因及保护措施。

-学生反馈：鼓励学生分享自己的学习心得，提高课堂参与度。

7.作业布置（约5分钟）

-学生作业：布置课后作业，要求学生查阅资料，了解我国某地区的水资源状况，撰写一篇短文。

-教师提醒：提醒学生按时完成作业，并注意作业质量。

学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握

-学生能够准确理解水资源的概念、分类、分布特点等基本知识。

-学生能够识别水污染的类型，了解水污染的成因和危害。

-学生能够描述水循环的基本过程，包括地表水、地下水和大气之间的相互转换。

2.技能提升

-学生能够通过实验操作，掌握水质检测的基本技能，如使用指示剂检测酸碱度。

-学生能够运用科学探究的方法，设计简单的实验方案，收集和分析数据。

-学生能够通过案例分析，提高问题解决能力，学会从多角度分