Unit5 Drink （说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语一年级下册.docxVIP

Unit5Drink（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语一年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：Unit5Drink

2.教学年级和班级：2023-2024学年人教新起点版英语一年级下册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课将围绕“Drink”这一主题，教授一年级学生有关饮料的英语单词及简单句型。通过生动的教学活动，引导学生掌握基本的英语口语交流技巧，为今后的英语学习打下基础。教学内容与课本紧密相连，旨在提高学生的实际英语应用能力。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过学习饮品相关的词汇和句型，学生能够运用英语进行实际情景下的交流，提升语言运用能力。同时，课程内容的设计将融入中西饮食文化差异的介绍，增强学生的文化意识。在思维品质方面，通过小组讨论和情景模拟，激发学生的创造性思维和批判性思维，促进其逻辑思维和语言表达能力的协调发展。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语字母和简单单词的发音，能够进行简单的英语自我介绍，对英语学习有一定的兴趣和认识。

2.学习兴趣方面，一年级学生对新鲜事物充满好奇心，喜欢互动和游戏，对直观形象的教学内容更感兴趣。在能力上，他们具备初步的听说能力和模仿能力，但读写能力尚在培养中。学习风格方面，他们偏好通过实际操作和情景模拟来学习新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对英语语音的敏感度不高，容易混淆发音相近的单词；词汇记忆能力有限，难以记住新单词；以及对英语句型的理解和使用不够熟练。此外，由于年龄特点，他们的注意力集中时间较短，因此在长时间的学习过程中可能会出现注意力分散的情况。

四、教学资源

-人教新起点版英语一年级下册课本

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-彩色教学卡片

-英语歌曲和儿歌音频

-简单英语故事书籍

-互动式白板软件

-教学PPT

-小组讨论材料

-学生作业本和文具

-教学评价工具（如小测验、口语表达评分表）

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布本节课预习资料，包括饮品相关的单词卡片和简单句型示例，要求学生预习并尝试朗读。

-设计预习问题：设计问题如“你最喜欢的饮料是什么？为什么？”以及“如何用英语询问别人喜欢的饮料？”来引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群的语音功能，让学生发送预习朗读录音，以便监控学生的预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求，自主阅读预习资料，并尝试朗读单词和句型。

-思考预习问题：学生思考预习问题，并尝试用英语表达自己的答案。

-提交预习成果：学生将预习朗读录音和问题的答案发送至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索和学习。

-信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉本节课内容，降低课堂学习难度。

-培养学生的自主学习能力和英语口语表达能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同饮料的图片，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解本节课的单词和句型，并通过实例演示如何使用。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟在餐厅点饮料的场景。

-解答疑问：对学生在活动中遇到的问题进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考并模仿老师演示的单词和句型。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，尝试用英语进行交流。

-提问与讨论：学生在活动中遇到问题时，主动提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解和演示，帮助学生掌握新单词和句型。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实际语境中使用英语。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解并掌握本节课的语言知识点。

-培养学生的口语表达能力和团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与饮品相关的英语对话作业，要求学生在课后进行练习。

-提供拓展资源：提供英语儿童故事书籍和视频，内容涉及不同饮品的文化背景。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和改进建议。

学生活动：

-完成作业：学生在课后完成对话练习，并录制视频提交作业。

-拓展学习：利用提供的资源进行自学，了解不同饮品的文化。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业并进行拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程进行反思，促进自我提