六年级品德与社会上册 2.1 祖国建设突飞猛进说课稿2 冀教版.docx

六年级品德与社会上册2.1祖国建设突飞猛进说课稿2冀教版

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设计思路

本节课以“六年级品德与社会上册2.1祖国建设突飞猛进”为主题，通过图片展示、小组讨论、案例教学等方式，引导学生了解我国改革开放以来取得的巨大成就，激发学生的爱国情感，培养学生的社会责任感和历史使命感。教学内容与课本紧密相连，注重实践性、趣味性和启发性，旨在提高学生的综合素质。

核心素养目标

1.培养学生正确认识我国改革开放以来取得的成就，增强国家认同感和自豪感。

2.培养学生关注社会发展，树立正确的价值观，形成积极向上的生活态度。

3.培养学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力，提高合作学习和社会实践能力。

4.培养学生具备良好的道德品质，树立社会责任感和历史使命感。

学情分析

六年级的学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，对国家发展和社会变革充满兴趣。然而，由于年龄和认知水平的限制，他们对我国改革开放以来取得的成就的了解可能较为有限，对国家发展历程的认识不够深入。在知识方面，学生已经具备一定的历史知识和社会常识，但缺乏系统性的学习。在能力方面，学生的分析问题和解决问题的能力有待提高，合作学习和社会实践能力也需要进一步培养。

在行为习惯方面，部分学生可能存在学习积极性不高、课堂参与度不积极的现象，这可能会影响他们对本节课的学习效果。此外，由于网络信息的泛滥，学生对信息的甄别能力不足，容易受到错误观点的影响。

针对以上学情，本节课的教学设计将注重以下方面：

1.通过生动形象的案例和图片，激发学生的学习兴趣，提高他们对国家发展的关注度和认识深度。

2.设计互动性强的教学活动，如小组讨论、角色扮演等，增强学生的参与感和合作能力。

3.引导学生运用所学知识分析现实问题，提高他们的思辨能力和解决问题的能力。

4.结合学生的行为习惯，培养他们的学习积极性，提高课堂参与度。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、教学白板。

2.课程平台：冀教版品德与社会课程教材配套电子资源库。

3.信息化资源：中国改革开放以来的图片、视频资料、新闻报道等。

4.教学手段：图片展示、视频播放、小组讨论、角色扮演、案例分析。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示我国改革开放前后的对比图片，激发学生的兴趣和好奇心。

-提问：同学们，你们知道改革开放以来，我们的祖国发生了哪些翻天覆地的变化吗？

-引导学生思考，为新课的导入做好铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

-展示改革开放以来的成就视频，让学生直观感受国家的发展变化。

-讲解改革开放的背景、意义和主要成就，结合课本内容，引导学生理解改革开放的重要性和必要性。

-通过案例分析，让学生了解改革开放对经济、科技、文化、教育等领域的具体影响。

-分组讨论：分组讨论改革开放以来，我国在各个领域取得的重大成就，并分享讨论成果。

3.巩固练习（10分钟）

-进行课堂小测验，检查学生对本节课内容的掌握情况。

-提问：请同学们回答以下问题：

1.改革开放以来，我国在哪些领域取得了重大成就？

2.改革开放对我国的发展有哪些积极影响？

3.你认为我们应当如何珍惜改革开放的成果，为实现中华民族伟大复兴贡献力量？

-针对学生的回答，进行点评和总结。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的主要内容，强调改革开放的重要性和必要性。

-鼓励学生在日常生活中关注国家发展，树立正确的价值观，为实现中国梦而努力奋斗。

5.作业布置（5分钟）

-课后请同学们完成以下作业：

1.搜集改革开放以来的图片或视频资料，了解我国在各个领域取得的成就。

2.结合本节课所学内容，撰写一篇关于改革开放的心得体会。

3.家长签名：请家长监督孩子完成作业，并在作业上签名确认。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《改革开放四十年》书籍，由多位专家学者共同撰写，详细记录了改革开放以来的重大事件和发展历程。

-《中国改革开放大事记》电子文档，整理了改革开放以来我国在经济、政治、文化、社会等方面的重要事件和成就。

-《中国改革开放的故事》系列绘本，以生动的故事形式，向小学生介绍改革开放的背景、过程和成果。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以选择阅读上述拓展阅读材料，深入了解改革开放的历史背景、发展过程和取得的成就。

-引导学生关注国家大事，通过观看新闻、阅读报纸等方式，了解我国在各个领域的发展动态。

-组织学生开展主题班会或小组讨论，分享自己了解到的改革开放故事，增进对国家发展的认识。

-布置实践性作业，如参观当地改革开放展览馆、采访长辈了解改革开放的经历等，让学生在实践中感