2024年五年级数学下册 二 校园艺术节——分数的意义和性质 信息窗2 分数与除法第2课时说课稿 青岛版六三制.docx

2024年五年级数学下册二校园艺术节——分数的意义和性质信息窗2分数与除法第2课时说课稿青岛版六三制

一、设计思路

本节课以“校园艺术节”为主题，引导学生通过实际情境探究分数的意义和性质。通过设计有趣的实践活动，让学生在操作中体验分数与除法的联系，理解分数的意义，掌握分数的性质。通过层层递进的教学环节，培养学生数学思维和解决问题的能力，提高学生对数学学习的兴趣。

二、核心素养目标

培养学生数感，让学生在探究分数与除法的关系中，理解分数的表示和计算方法，提升数学思维能力。发展学生符号意识，通过分数的表示和性质的学习，让学生体会数学符号的简洁性和抽象性。增强学生应用意识，通过解决与校园艺术节相关的问题，让学生学会将数学知识应用于实际生活，提高解决实际问题的能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已具备基本的除法运算和分数的认识，了解分数的初步概念，但可能对分数的表示和性质的理解还不够深入，需要通过具体实例来加深理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级学生对校园生活充满好奇，对艺术节等校园活动有较高的兴趣。他们在数学学习上具有一定的抽象思维能力，但操作能力有待提高。学生的学习风格多样化，有的学生偏好直观操作，有的学生喜欢通过计算解决问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解分数的意义时可能遇到困难，如无法将分数与实际物体或情境对应起来。在探索分数的性质时，学生可能难以抽象出分数的基本性质，尤其是在处理分数加减法时，可能会混淆分子和分母的运算规则。此外，学生在面对复杂问题时，可能会缺乏解决问题的策略和方法。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解分数的概念和性质，引导学生思考，激发学生的探究欲望。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演艺术家，用分数表示作品的组成部分，提高学生的参与度和兴趣。

3.利用多媒体教学，展示分数的实际应用场景，如艺术节的道具制作、舞台布置等，帮助学生直观理解分数的意义。

4.通过小组合作，让学生共同完成分数的性质探究任务，培养学生的合作能力和团队精神。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如“观看分数与除法关系的视频，思考分数是如何表示部分与整体的关系的”。

设计预习问题：围绕“分数的意义和性质”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，如“你能找到生活中的分数例子吗？分数的分子和分母分别代表什么？”。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解分数的基本概念和性质。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解分数的意义和性质，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述校园艺术节中道具制作的情境，引出分数的概念，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解分数的意义和性质，结合实例“将一块蛋糕分成四份，每份是蛋糕的四分之一”，帮助学生理解分数的表示方法。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习内容，讨论分数的性质，如“分数的分子和分母能否互换？”。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的理解和发现。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解分数的意义和性质。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握分数的性质。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解分数的意义和性质，掌握分数的基本运算规则。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置“设计一份校园艺术节道具制作计划，使用分数表示材料比例”的作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与分数相关的拓展资源，如“分数的历史”、“分数在生活中的应用”等，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的分数的意义和性质，提高学生的应用能力。

通过反思