第一单元 负数（说课稿）-2024-2025学年六年级下册数学人教版.docx

第一单元负数（说课稿）-2024-2025学年六年级下册数学人教版

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是《负数》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在小学阶段的数概念和数运算知识紧密相连，具体包括对正数的认识和整数加法的运算方法。通过本节课的学习，学生能够掌握负数的概念和性质，为后续学习有理数打下基础。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模和数学运算等核心素养。通过负数的引入，学生能够抽象出数轴的概念，发展数学抽象能力；在探索负数运算规律的过程中，学生能够运用逻辑推理，培养严谨的数学思维；通过实际问题解决，学生能够建立数学模型，提高解决实际问题的能力；同时，通过负数运算的练习，学生能够熟练掌握数学运算技能，提升数学运算的准确性和效率。

重点难点及解决办法

重点：1.理解负数的概念和数轴上的表示；2.掌握负数的基本运算规则。

难点：1.理解负数在数轴上的位置及其与正数的关系；2.正确进行负数的加减运算。

解决办法与突破策略：

1.通过实物演示和数轴模型，帮助学生直观理解负数的概念和位置。

2.设计一系列对比练习，让学生在对比中感受正负数的区别和联系。

3.引导学生通过小组合作，共同探索负数加减运算的规律，培养学生的逻辑推理能力。

4.利用实际问题情境，让学生在实际操作中巩固负数运算的技巧，提高运算的准确性。通过逐步分解运算步骤，帮助学生突破运算难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、白板、数轴模型

-课程平台：数学教学软件平台

-信息化资源：负数概念动画、数轴动态演示软件、负数运算规则视频

-教学手段：实物教具（如正负数卡片）、多媒体教学课件、小组合作学习材料

教学过程

一、导入新课

（一）情景导入

师：同学们，今天我们要学习一个新的数学概念——负数。在我们日常生活中，有没有遇到过与负数相关的情况呢？（停顿片刻，等待学生回答）

生1：我记得冬天的时候，天气预报会说气温零下几度。

生2：我妈妈告诉我，银行卡里的钱用完了会变成负数。

师：非常好，生活中确实有很多与负数相关的情况。今天，我们就来一起探索负数的奥秘。

（二）揭示课题

师：今天这节课，我们就来学习负数。请大家翻开课本，找到相应的章节。

二、新课讲授

1.负数的概念

（1）师：同学们，我们先来认识一下负数。请大家看课本上的定义，思考一下负数是什么？

（2）生1：负数是小于零的数。

（3）生2：负数在数轴上位于零的左侧。

师：很好，同学们对负数的概念有了初步的认识。接下来，我们一起在数轴上表示出一些负数。

（2）师：请大家拿出数轴模型，我们一起来在数轴上表示出以下负数：-1，-2，-3。

（3）生：我找到了，-1在0的左边一格，-2在0的左边两格，-3在0的左边三格。

2.负数的性质

（1）师：接下来，我们来探究一下负数的性质。请大家看课本上的性质，思考一下负数有哪些性质？

（2）生1：负数加负数等于负数。

（3）生2：负数减负数等于正数。

（4）生3：负数与正数相加，结果的符号取决于绝对值较大的数。

师：同学们总结得非常到位。现在，我们来验证一下这些性质是否正确。

（2）师：请大家拿出计算器，验证一下以下算式的正确性：-1+(-2)=?，-3-(-2)=?，-1+2=?

（3）生：-1+(-2)=-3，-3-(-2)=-1，-1+2=1。

3.负数的运算

（1）师：现在，我们已经了解了负数的概念和性质，接下来，我们来学习负数的运算。请大家看课本上的运算规则，思考一下负数有哪些运算规则？

（2）生1：负数加负数等于负数。

（3）生2：负数减负数等于正数。

（4）生3：负数与正数相加，结果的符号取决于绝对值较大的数。

师：同学们总结得非常到位。现在，我们来练习一下负数的运算。

（2）师：请大家完成以下练习题：

a.-3+(-2)=?

b.-4-(-3)=?

c.-5+2=?

d.-6-2=?

（3）生：a.-3+(-2)=-5，b.-4-(-3)=-1，c.-5+2=-3，d.-6-2=-8。

三、巩固练习

1.师生互动练习

（1）师：同学们，刚刚我们学习了负数的概念、性质和运算，现在我们来做一个互动练习，看看大家掌握得怎么样？

（2）师：请一位同学上来，随机抽取一道题目，进行解答。

2.小组合作练习

（1）师：接下来，我们进行小组合作练习，每组完成一份练习题，看看哪个小组做得最好。

（2）师：请同学们拿出练习题，开