第10课《相亲相爱一家人》教学设计 2025统编版道德与法治一年级下册.pdf

部编版1年级道德与法治下册

《相亲相爱一家人》教学设计

=课题相亲相爱一家人

1．通过回忆与家人在一起时的快乐时光，感受和家人在一起的生活是

快乐的。

教学目

2．从生活中的点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私的爱。

3．通过具体事例，感受家人对自己的细腻关怀是爱，严格要求也是爱。

教学重点从生活的点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私的爱。

懂得家人对自己的细腻关怀是爱，严格要求也是爱。

教学难点

懂得用力所能及的方式表达爱。

教学准备教师准备：课件教材多媒体设备

教学过程

【课堂引入】

导语：同学们，你们可以感受到父母对自己的爱吗？下面我们听

一首歌，感受一下歌中家人之间的爱。

出示任务：《给妈妈洗脚》，从视频中感受家人之间的爱。

反馈指导：引导学生认真观看，分享感受。

教师总结：无论是严格还是慈祥都凝聚着家人对我们的爱，我们

就是在家人这无尽的爱中一天天成长起来的。

教学过程每个孩子都有一个温暖的家，成长中的每一步都离不开家人的爱。

那么，家人的爱都藏在哪里？家人的爱有哪些方式？怎样的爱才是正

确的？自己又能为家人做些什么来表达爱意呢？这节课就来寻找家人

的爱。

设计意图：1.从生活的点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私

的爱，懂得家人对自己疼是爱，严厉也是爱。2.学会用实际行动表达

对家人的感激与爱。

【课堂活动】

一、家人的爱藏在哪里？

活动一：寻找隐藏起来的爱

导语：我们的名字都有着自己独特的含义。你们知道自己名字的

含义吗？

出示任务1：分享一下自己名字的含义。

反馈指导：以小组为单位分享，讨论。

教师总结：一个名字的诞生，寄托着家人的期望和爱。不管起的

是可爱的小名，还是光鲜的大名，都凝聚着父母的爱和美好愿望。

出示任务2：家人的爱不仅藏在我们的名字里，还藏在许多的小事

当中，你能找到家人的爱吗？

反馈指导：课件展示相关图片，引导学生思考讨论。

我的辫子是阿姨梳的，她每天都会给我梳不一样的辫子。

我爸爸经常半夜给我盖被子。

妈妈忙着做家务，是对家人的爱。

爸爸辛勤工作，是对家人的爱。

爷爷奶奶做出香喷喷的饭菜，是对家人的爱。

教师总结：同学们刚刚说的这些，都体现出了家人对我们的爱。

我们家每个人都爱着彼此，那些对家人的爱，就藏着日常生活的平凡

小事当中。只要我们细心去留意，就能够发现。

设计意图：本活动设计旨在让学生采访身边的小朋友，了解书包

都是谁背的，并且针对这一有争议的话题提出自己的看法。

二、不一样的爱

活动二：肩头上的爱

导语：家人的爱不光有呵护和关心，家人的爱还包含着严厉和期

待。

出示任务1：看图片《肩头上的爱》，你有什么感悟？

反馈指导：引导学生思考爱的不同表现。

教师总结：奶奶的做法非常值得称赞，书包是我们学习的好伙伴，

有时候爸爸妈妈帮我们背书包，是因为爸爸妈妈爱我们。我们应该自

己的事情自己做，自己背书包，这样我们才能更快的自立和自强。

出示任务2：想一想：我们的父母对我们爱的表达方式有什么不一

样？

反馈指导：引导学生积极思考，踊跃讨论分享。

预设1：我做错事的时候爸爸妈妈会批评我，是因为……

预设2：爸爸妈妈会控制我吃零食，是因为……

预设3：爸爸妈妈不让我熬夜看电视剧，是因为……

……

教师总结：家人的爱体现在他们做的每一件小事当中，不管是我

们能