人音版一年级下册第二单元《牧童短笛》（聆听）表格式教案.pdf

《牧童短笛》教学设计

课型：聆听

设计者：

一、目标确定的依据

1.课程标准的相关要求

聆听音乐的过程中，可以根据音乐的情绪自然流露出相应的表情或者作出体态反应，说出音乐

情绪的相同或者不同，简要描述音乐表现的形象和内容。

能区分独奏、合奏等，能随音乐进行律动、舞蹈。

在聆听音乐时保持安静，注意力集中，参与音乐活动时能专注于音乐、不干扰他们

2.教材分析

这是一首短小精致、形象鲜明、风格清新、富有田园风味的钢琴曲，为我国著名音乐家贺绿汀

所作。此曲作于1934年。全曲共分为三段。第一段描绘了美丽的田园景色，宛如一幅淡雅的水墨画。

全段六个乐句组成，4/4拍，仿佛是快乐的牧童骑在牛背上吹起的笛声，悠扬动人。第二段以欢快

的节奏、快速的速度和跳跃的节奏，在情绪上与第一段形成鲜明的对比，具有民间舞蹈的特点。乐

曲第三段采用我国民间音乐“加花变奏”的手法，再现了第一乐段，给人以余音袅袅、回味无穷的

感觉。

3.学情分析

本节课是一年级的一节欣赏课，根据一年级学生的年龄特点和身心发展规律，主要还是以形象

思维为主，好奇好动，模仿力强是他们的主要特点。因此，在教学方法的选择上应主要采用游戏的

形式，让学生在玩中体验，玩中创造。在游戏中让学生理解教材中比较抽象的内容，建立学生的表

象。同时将所学到了理论进一步在生活中应用，从而达到教者的目的。在平日的教学中，应注重营

造愉悦、欢快的学习氛围，运用多种活动增强学生参与的广度和深度，使他们在亲身体验中进行有

效的学习，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。

二、学习目标

1.欣赏《牧童短笛》，在听、模唱及肢体语言感受的过程中，能体验和表现音乐的情绪。

2.通过听辨乐曲的速度、旋律、情绪等音乐基本要素，锻炼和提高分析音乐的能力。

3.记忆和熟知乐曲的主题。

学习重难点

学习重点：在听、模唱及肢体语言感受的过程中，能体验和表现音乐的情绪。

学习难点：通过听辨乐曲的速度、旋律、情绪等音乐基本要素，锻炼和提高分析音乐的能力。

三、教学设计

学学习活动

学习习

评价要点

目标流学生活动教师活动

程

导观看视频创设情境，视频导入：同学们，注意力集中，

情绪导入入今天我们欣赏的内容是水墨山水认真观看学

部画视频，这是一首描写田园风味的习，。

分钢琴独奏曲，乐曲的名称叫做《牧

童短笛》。板书：《牧童短笛》。

活动一：初次完整聆听活动一：初次完整聆听认真聆听，积

1.认真聆听，钢琴。1.完整欣赏钢琴曲《牧童短极发言。

笛》。这首乐曲是什么乐器演奏

的？

2学习认识钢琴。2.通过视频的形式介绍钢琴

这个乐器特点特征，和类似的乐

器手风琴，知道钢琴的种类以及

1.欣3.认真聆听，回答问题。特性。

赏《牧童3.乐曲可分为几段?