高三通用技术《技术与设计1》：1.2.1技术的目的性说课稿.docx

高三通用技术《技术与设计1》：1.2.1技术的目的性说课稿

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

高三通用技术《技术与设计1》：1.2.1技术的目的性。本章节围绕技术目的性展开，通过分析技术发展的历史背景，引导学生理解技术设计的目的性和功能性，培养学生的技术素养和设计思维。教学内容与课本紧密相连，贴近学生实际生活，有助于提高学生的创新能力和实践能力。

核心素养目标

培养学生对技术的理解和尊重，提升学生的技术意识和设计思维。通过本章节的学习，学生能够认识到技术设计的目的性，增强问题解决能力，提高创新意识和实践能力，形成对技术发展的正确价值观。

教学难点与重点

1.教学重点

-明确技术目的性的概念：重点讲解技术设计的目的性，即技术如何满足人类需求，解决实际问题。通过实例分析，如桥梁设计的目的性，让学生理解技术设计的目标是为了实现特定功能。

-技术与社会的关系：强调技术发展与社会需求之间的互动关系，例如，智能手机的发展是为了满足人们通信、娱乐和办公的需求。

2.教学难点

-技术目的性的多层次理解：难点在于帮助学生理解技术目的性的多层次性，包括基本需求、潜在需求和创新需求。例如，在设计一款环保型汽车时，目的性不仅包括基本的交通需求，还包括环保和节能的需求。

-技术设计与伦理道德的冲突：难点在于探讨技术设计过程中可能出现的伦理道德问题，如人工智能的隐私保护问题，引导学生思考如何在技术设计中平衡利益与道德。

教学方法与策略

1.采用讲授与案例研究相结合的方法，通过讲解技术目的性的基本概念，辅以实际案例，如绿色建筑的设计案例，帮助学生理解抽象概念。

2.组织小组讨论，让学生分析案例中的技术目的性，促进批判性思维和团队合作能力。

3.利用多媒体教学，展示技术设计过程中的不同阶段和目的，如使用PPT展示设计草图和模型，增强直观感受。

4.设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，如设计师、客户、工程师等，体验技术目的性在实践中的应用。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：发布预习任务，设计预习问题，监控预习进度。

学生活动：自主阅读预习资料，思考预习问题，提交预习成果。

方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

分析与举例：教师通过在线平台发布关于技术目的性的预习资料，如PPT介绍技术发展史，并提出问题：“技术是如何影响我们日常生活的？”引导学生思考技术的多重目的性。

2.课中强化技能

教师活动：导入新课，讲解知识点，组织课堂活动，解答疑问。

学生活动：听讲并思考，参与课堂活动，提问与讨论。

方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

分析与举例：教师通过讲述一个环保技术案例引入新课，如“太阳能热水器的设计与目的”，然后讲解技术目的性的不同层次，并组织学生进行小组讨论，分析案例中技术的多重目的性。

3.课后拓展应用

教师活动：布置作业，提供拓展资源，反馈作业情况。

学生活动：完成作业，拓展学习，反思总结。

方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

分析与举例：教师布置设计一个节能产品的作业，要求学生思考并设计一个具有明确目的性的节能产品。学生通过查阅拓展资源，如相关书籍和网站，来加深对技术目的性的理解，并在作业中体现。教师通过批改作业，提供反馈，帮助学生识别设计中的优点和不足。

知识点梳理

1.技术目的性的概念

-技术目的性是指技术设计或发明所追求的目标和功能。

-技术目的是为了满足人类的需求，解决实际问题。

2.技术目的性的层次

-基本需求：技术设计满足人类的基本需求，如食物、住所、交通等。

-潜在需求：技术设计满足人类未意识到的需求，如提高生活质量、改善环境等。

-创新需求：技术设计满足人类对未来需求的预测和创造。

3.技术目的性的影响因素

-社会需求：社会对技术的需求是技术目的性的重要影响因素。

-经济因素：技术设计需要考虑成本效益，以满足经济条件。

-环境因素：技术设计需要考虑对环境的影响，实现可持续发展。

-伦理道德因素：技术设计需要遵循伦理道德原则，确保社会公正。

4.技术目的性的实现途径

-功能设计：通过设计技术产品的功能，实现技术目的。

-性能优化：通过提高技术产品的性能，满足技术目的。

-系统集成：通过将多个技术组件集成，实现技术目的。

-创新研发：通过技术创新，实现新的技术目的。

5.技术目的性的评价标准

-目的性：技术设计是否满足既定的目的。

-效率：技术设计是否高效地实现目的。

-可持续性：技术设计是否具有长期可持续性。

-安全性：技术设计是否保证使用者的安全。

6.技术目的性的案例分析

-桥梁设计：桥梁设计的目的性在于连接两岸，满足交通需求。

-智能手机设计：智能手机设计的目的性在于满足人们的